2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
في الواقع ، التطور المرتبط بالعمر لعلماء النفس حتى يومنا هذا له العديد من الأسرار و "ألغاز أبو الهول" ، ولا يزال لا أحد يعرف على وجه اليقين من أين يأتي التوحد ، وبعض المشاكل العقلية في الأشخاص الذين لا يعانون من تلف عضوي في الدماغ ، هي فقط "مؤرخة" لهجة الافتراض ، فترة عمرية مختلفة (على سبيل المثال ، كما في حالة "تعدد الشخصيات"). بشكل عام ، في علم النفس المهني ، هناك نهجان فقط للمراحل العمرية ، والتي ، في رأيي ، تركز الانتباه فقط على المظاهر المختلفة ، والتي تنبع من الغرض من تطبيق كل نموذج. يسمى:
1. يهدف نهج التحليل النفسي (Freud-Erickson-Mahler ، وما إلى ذلك) - إلى الانتقال القسري إلى نضج عقلي أكبر (إلى مستوى جديد من تنظيم الشخصية) ، بعبارات بسيطة ، عند "خروج شخص بالغ من الحضانة" ؛
موضوع الإدراك: محلل نفسي ؛
2. نهج النشاط الثقافي (Vygotsky-Elkonin) - يهدف إلى تقييم وتصحيح جودة النشاط الرائد في فترة عمرية معينة بهدف زيادة التنشئة الاجتماعية للطفل ، وبعبارة أخرى ، "كيفية المساعدة في بدء الاستبدال في مراهق يتلعثم حتى يتمكن من التكيف مع المجتمع قدر الإمكان "؛
موضوع التنفيذ: مدرس؛
كما كتبت بالفعل ، كلا النهجين لا يزالان مناسبين اليوم بطريقتهما الخاصة. بالنسبة للأشخاص المهتمين ، فإن غير علماء النفس ، في رأينا ، سيكونون أكثر قابلية للفهم من المرحلة الثانية من النظرية من المرحلة الأولى ، ولكن من حيث المبدأ ، يمكن أن يكون كلاهما أكثر قابلية للتطبيق لزيادة فهم أطفالهم.
دعني أعطيك مثالاً ، مع التركيز على المراهقة ، والتي تجذب انتباه الوالدين في المقام الأول (لأسباب واضحة):
1. الثقافة والنشاط:
نوع العلاقة: "أنا أقران"
السمة المشتركة هي توسيع نطاق النشاط الاجتماعي وتغيير العلاقات مع المعلمين والأقران والآباء. يصاحب الانتقال إلى المدرسة الثانوية زيادة في عدد وتنوع المعلمين الذين من الضروري بناء العلاقات معهم ؛ تتجاوز علاقات الأقران أنشطة التعلم. يتم تشكيل مجتمعات المراهقين ، حيث يتم السيطرة على معايير الحياة الاجتماعية والمعايير الأخلاقية لتنظيم العلاقات.
النشاط الرائد: التواصل مع الأقران
يهدف التواصل الحميم والشخصي إلى معرفة شخص آخر ، والنفس ، والعلاقات الشخصية ، وإتقان قواعد السلوك الاجتماعي.
أنماط السلوك:
⦁ متمرد (منحرف)
يعطي موقف الذات الإيجابي بشكل عام مثل هذا المراهق الحق الداخلي في أن يكون نشطًا ، ولكن التنظيم الذاتي غير المتطور يجعل الحرية الحقيقية غير قابلة للتحقيق ، والتي يتم استبدالها بالاحتجاج المندفع ، معارضة الذات للآخرين. هيكل الموقف الذاتي ، في بالإضافة إلى عدم استقراره ، يشهد على الارتباط الذاتي وعدم الرغبة في التغيير وغياب المثل العليا. من السهل جدًا التلاعب بمثل هذا الشخص. عاجلاً أم آجلاً سوف يقع ضحية اندفاعه ، وعلى الرغم من الدعم الداخلي ، سوف يخضع للتأثيرات الخارجية.
⦁ حزن (مكتئب)
تعتبر تجربة فقدان معنى الحياة من سمات الشباب. يميل المراهق المكتئب إلى النظر إلى هذه المشكلة العالمية على أنها دراما شخصية خاصة به. تكتسب التأملات في معنى الحياة والموت شخصية مكتفية ذاتيًا ، وتتحول إلى فلسفة مهووسة وغير مثمرة ، وتحرم المراهق من القدرة على النشاط الفكري المنتج. يصبح المراهق وحيدًا ومنفصلًا ، ويزداد سوء التكيف تدريجياً ، مما يؤدي إلى انهيار اجتماعي كامل.
⦁ Pedant ("مشروع الطفل" لوالديه)
يتسم آباء هؤلاء الأشخاص بالرفض الكامن ، المعبر عنه في التنشئة الرسمية ، والتي تشكل توجهاً نحو المعايير الرسمية الخارجية ، "ليكونوا مثل أي شخص آخر".يساهم هذا أيضًا في تكوين موقف ذاتي إيجابي مشروط ، اعتمادًا على التقييم الخارجي ، والذي يمكن اكتسابه من خلال التصرف وفقًا للمتطلبات الخارجية. يمكن لمثل هذا الشخص التكيف بنجاح مع الحياة على حساب القبول غير المشروط للمتطلبات والتقييمات الخارجية كدليل للعمل.
الشرط لمرور مفيد خلال الفترة: تهيئة الظروف للاندماج الإيجابي للمراهق في التواصل مع الأقران ؛
نتيجة المقطع: المسؤولية عن الأعمال من نوعها ، وتعلم تطوير علاقات مستقرة مع الأقران والتنقل بشكل صحيح في بيئتهم ؛
2. التحليل النفسي:
بداية المرحلة التناسلية
الصراع الداخلي المركزي: انفجار في الاحتياجات الفطرية الجديدة ، والمفاهيم داخل مجموعة من أقرانهم وإعادة تقييم القيم ؛
أنواع حل النزاعات:
⦁ سلوك منحرف
بشكل عام ، وفقًا للتنبؤات النفسية ، فهي أكثر إيجابية من جميع التوقعات اللاحقة ، في حالة عدم "الصمود" للأفعال المنحرفة (جرائم القانون الجنائي). المراهق يسمح لنفسه بإظهار بعض الغريزة ، وبعد إعادة تقييم القيم (خلق مُثُل خاصة به ، تختلف عن المثل الأبوية) ، يتعلم حياة مزدهرة اجتماعيًا ؛
⦁ السلوك الاكتئابي
يعتمد التشخيص النفسي على العديد من العوامل ، ويمكن أن تكون النتيجة محاولات انتحار و / أو تكوين شخصية اكتئابية ، والخروج من الميول الاكتئابية بعد مرور فترة المراهقة ؛
⦁ العزلة الذاتية
أكثر الطرق غير المواتية للخروج من الصراع من وجهة نظر النمو العقلي. يتميز بقمع متعمد لجزء من الغرائز من قبل المراهق (غالبًا تحت رعاية الوالدين القمعيين أخلاقياً بشدة) ، على الرغم من حقيقة أنه يمكن تغيير السلوك للأفضل ، فإن النتائج السلبية لمثل هذا الخروج يمكن أن تكون: متلازمة الشخص البالغ "الطالب المتميز" ، حالات الانتحار ، نوبات الهلع ، الاضطرابات العقلية (مثال نموذجي: فقدان الشهية) ، إلخ.
نتيجة تمريرة إيجابية:
الانفصال العقلي عن الوالدين (كتوقع للحركة الجسدية) ، واستيعاب نظام القيم الخاص بالفرد ، والشعور بالمسؤولية عن الأفعال أمام الآخرين ، والمحاولات المستقلة الكافية لتقرير حياة المرء المستقبلية ؛
في الختام ، سأقول أنه يمكنك استخدام أي إعادة تصميم مثبتة ، ولكن استخراج نواة عقلانية منها بعناية ، من المهم أن تتذكر أن الحدود مشروطة ، ولا توجد مقالة قادرة على وصف مدى تعقيد شخصياتك بشكل كامل مع الطفل ناهيك عن تعقيدات علاقتك به على وجه التحديد ، وبالتالي لا تستطيع أن تقول بالضبط ما تفعله حرفيًا.
فهرس:
1. أ. فرويد. سيكولوجية "أنا" وحمايتها
2. فرويد. مقالات عن علم نفس الجنسانية
3. فيجوتسكي - علم النفس التنموي.
4. * فيجوتسكي - العيب والتعويض
موصى به:
"علم النفس الجسدي" ليس ما فكرت به للتو! على أقنعة "علم النفس الجسدي" ، القاعدة وعلم الأمراض
من رد فعل بعض القراء على ملاحظاتي ، أدركت أن الكثيرين يفهمون "علم النفس الجسدي" بأي طريقة أخرى غير الصورة الجماعية للقصص التي "كل الأمراض من الدماغ". ومع ذلك ، فهي ليست كذلك. للتوضيح ، قمت بتجميع إجاباتي الأكثر شيوعًا على الأسئلة حول "
ما هو علم النفس الجسدي للسرطان؟ إذا لم تكن إهانة ، فما هي مشكلة علم الأورام النفسي؟
ابدأ عند البحث عن "الأسباب" النفسية للسرطان ، من المستحيل التعامل مع الأطروحات والاستعارات البسيطة. تبين أن المقالة التي كتبتها طويلة جدًا ، لذا قسمتها إلى قسمين. الأول ، كما كان ، نظرة عامة ، يتحدث عن العلاقة بين نفسنا وتطور علم الأورام.
علم النفس وعلم النفس. علماء النفس الكاذبون
في هذه المقالة سوف نتحدث ليس فقط عن علم النفس والتشخيص النفسي وتحليل المصير والأساليب العلمية. أود أن أطلع القراء على موقف شخص يعتبره عدد كبير من الخبراء في الأوساط الأكاديمية بحق الرائد في علم نفس الشخصية في الاتحاد الروسي. بالإضافة إلى ذلك ، كنت أرغب منذ فترة طويلة في مقابلة ليودميلا نيكولاييفنا سوبشيك شخصيًا ومناقشتها معها في موضوع مثل مشكلة علماء النفس الزائفين.
سنوات المراهقة! ما الذي يجب أن يعرفه الجميع عن هذا؟
عندما يبلغ الطفل أحد عشر أو اثني عشر عامًا ، يشعر الآباء غالبًا أن عائلتهم ليست مراهقة ، ولكنها نوع من المراهقين! أين ذهب طفلهم اللطيف ، الذي كان يعبث بسعادة مع والدته في المطبخ أو المرآب ، ويثق بهم ، ويسليهم بنكاته اللطيفة ، وينتظر ويفرح بصدق بأحضان الوالدين والقبلات؟ علاوة على ذلك ، كمراهقين ، يشعر الأطفال بنفس الشعور
علم النفس الجسدي - روحانية أم علم؟
كلما ظهرت مقالاتي على الإنترنت ، بدا أنني معارض صارم للتعاليم الباطنية وداعمًا قويًا للعلاج بالعقاقير. ومع ذلك ، هذا ليس صحيحًا تمامًا. يوجد في حياتي مكان للثيوصوفيا والباطنية ، وأحيانًا ألقي نظرة على الأبراج ، وأمارس الكتابة التلقائية للتأمل ، وما إلى ذلك.
