عالمة النفس سفيتلانا رويز: يجب على الآباء أن يتذكروا وأن يحتفظوا داخل أنفسهم بالشعور بأن الطفل ليس من أجل المدرسة ، ولكن المدرسة للطفل

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

يتغير العالم ، ويتم تشجيع الآباء من جميع الجوانب على تعليم أطفالهم الصغار ليس فقط ، بشكل تقليدي ، القراءة والحساب ، ولكن أيضًا الإبداع والتفكير النقدي … قلة الوقت. ما هي النصيحة التي تقدمها لأولياء أمور أطفال المدارس في المستقبل لدعمهم؟

أول ما يحتاج الآباء إلى الاعتناء به هو قوتهم وراحتهم العاطفية ومستوى سعادتهم. بعد كل شيء ، يتعلم الطفل أن يعيش معنا. إذا رآنا مرهقين ومغضبين باستمرار ، فسيخاف أن يكبر.

على سبيل المثال ، إذا لم تكن لدينا القوة لقراءة الكتب مع طفل ، فنحن بحاجة أولاً إلى "إسعاد أمي" - تناول القهوة ، وتناول الشوكولاتة ، وأخبر الطفل دون الشعور بالذنب: "اسمع ، أنا أحبك كثيرًا ، لكنني متعبة للغاية ، في غضون خمس دقائق سأحضر وأعانقك بنفسي ".

من المهم ألا تخجل من إخبار طفلك (فقط بدون نوبة غضب وتوتر) أنك بحاجة إلى وقت للتعافي. لا يمنح الآباء عمومًا لأنفسهم الحق في القيام بذلك ، وهذا هو سبب إرهاقهم أكثر. ومع ذلك ، لدينا الحق في الراحة ، ولدينا الحق في إطعام الطفل بالزلابية مرة واحدة على الأقل في الأسبوع ، وبالتالي نخصص دقيقة لأنفسنا. إذا لم نعتني بأنفسنا ، فلن نكون قادرين على الشعور باحتياجات الطفل وسنفقد إشارات مهمة.

كل يوم أسأل نفسي السؤال: "ماذا فعلت لنفسي لأبقى أشعر؟" - هذه عبارة - ممارسة إيفا رامبالا. ويمكن أن يكون هذا أبسط إجراء مرة واحدة يوميًا - فقط انظر من النافذة ، قف في الحمام ، تناول الطعام.

ثانيًا ، لا يمكننا أن نعطي شيئًا ما للطفل إلا إذا امتلكناه بأنفسنا. بمعنى ، إذا أردنا تعليم الطفل التفكير النقدي ، فمن المهم بالنسبة لنا أن نلاحظ أنفسنا - إلى أي مدى نتحقق نحن أنفسنا من المعلومات ولا نجري عمليات إعادة نشر آلية ، على سبيل المثال ، بمعلومات مزيفة.

أوصي بشدة أن يأخذ الآباء الدورة التدريبية عبر الإنترنت "لمعلمي المدارس الابتدائية" على بوابة EdEra (وهي مفتوحة ومجانية). في هذه الدورة ، هناك كتلة "علم النفس العصبي" حول كيفية عمل دماغ الطفل وما يمكن توقعه منه في مختلف الأعمار ، بحيث يكون مفيدًا للآباء. على سبيل المثال ، سوف يفهم الآباء أن قلة الطفل قد لا تكون راجعة إلى حقيقة أنه قذر ولا يريد ، ولكن بسبب حقيقة أنه لا يستطيع ذلك وأنه يحتاج إلى مزيد من التنفس أو تمارين أخرى.

إذا أردنا أن يشعر الطفل بحدود الوقت - للأطفال الآخرين - نتأكد من أنه يأتي بما بدأه حتى النهاية ، بعد اللعبة التي يجمع ألعابه ، هناك تسلسل واضح من الإجراءات.

في 20 أغسطس ، سيتم فتح دورة أخرى عبر الإنترنت على موقع EdEra الإلكتروني - وهو بالفعل دورتنا العامة للمعلمين والمعلمين وأولياء الأمور ، حيث ستكون هناك نصائح محددة للتواصل مع الأطفال. كما ستكون الدورة متاحة للجمهور ومجانية.

غالبًا ما تسمع عبارة "توقف عن تربية الأطفال - ساعدهم على النمو" من علماء النفس. دعنا نطبق هذه التوصية على صناعة المدرسة. ما الذي يجب على الوالدين فعله حتى يتذكر الطفل سنوات الدراسة من الجانب الجيد؟

أود أن أقترح على الفور استبدال عبارة "يجب على الآباء" بعبارة "يمكن للوالدين …". نحن ، الكبار ، معتادون على العيش في وضع من الالتزام ، لكن أطفالنا هم جيل مختلف يعلمنا الكثير ، بما في ذلك الشعور "بعدم الارتياح". ما الذي يمكن للوالدين فعله من أجل البقاء بهدوء خلال سنوات الدراسة بأنفسهم ، وتهيئة الظروف التي يمكن للطفل من خلالها إظهار دوافعه الطبيعية للنمو؟ الأول هو أن يتذكر المرء ويحتفظ به في داخله الشعور بأن الطفل ليس من أجل المدرسة ، ولكن المدرسة مخصصة للطفل. أطفالنا ليسوا مرتاحين ، لم يعد من الممكن إجبارهم على فعل ما لم يتم تضمينه في مهمة إمكاناتهم.من المهم بالنسبة لنا الحفاظ على "إزعاجهم" من خلال تعليمهم التوافق مع الحدود - القواعد والوقت والمعايير المقبولة في المجتمع.

ثانيًا ، يجب أن نتذكر أنه عندما يذهب الطفل إلى المدرسة ، يتم تكوينه عمليًا. ستعمل الحصانة والقوة النفسية التي تمنحها عائلته على دعمه في الحياة المدرسية.

ليس لدينا الكثير من الوقت لملء قربنا من الطفل من خلال صنع أمتعة له لاستخدامها في مرحلة البلوغ. تتكون هذه الأمتعة من شيء بسيط ، ولكنه مهم للغاية - من الشعور بالتقارب - الانطباعات العامة ، والصور العائلية. يقول العديد من الآباء: "لا قوة للعب مع الطفل". لا قوة - لا تلعب. بدلاً من ذلك ، اقرأ فقط معًا أثناء الاستلقاء. انها مهمة جدا. يمكن للطفل الذي يشعر بالتقارب بين عائلته بناء علاقة وثيقة مع شريكه.

إذا لم يكن لدى الطفل خبرة في التواصل المستمر ، وإذا لم يذهب إلى روضة الأطفال ، فمن المهم اصطحابه إلى بعض الأماكن للتواصل قبل الذهاب إلى المدرسة. وكنت ستشاهد هناك إذا كان يعرف كيف يرحب ، والتعرف على بعضنا البعض. إذا كان الطفل محرجًا ، فلا تزال هناك فرصة للذهاب إلى طبيب نفساني ، فهناك العديد من دورات التكيف.

أي ، هناك وقت كافٍ حتى الأول من سبتمبر ، هل لا يزال بإمكانك فعل شيء ما؟

نعم ، هذا وقت عادي على الأقل لمراقبة وفعل شيء ما. خلاف ذلك ، عندما يذهب إلى المدرسة ، بدلاً من التكيف مع المدرسة ، سوف يتكيف مع التواصل.

تحتاج إلى المشي مع طفلك في جميع أنحاء المدرسة حتى يتمكن من التنقل هناك. امش على طول الممرات ، واشتم كيف يمكن أن تشم رائحة غرفة الطعام ، وأظهر لك مكان المرحاض والفصل الدراسي. إذا كانت هناك فرصة للجلوس على مكتب ، فإن التعرف على المعلم أمر مثالي بشكل عام.

ستبدأ اجتماعات الآباء والمعلمين قريبًا في المدارس ، ومن المهم أن يكون الآباء على دراية بالموقف الذي ينتقلون منه إلى هناك. نظرًا لأن المدرسة والأسرة يشاركون في تطوير إمكانات الطفل ، فمن المهم أن يكون الآباء على استعداد للتعاون.

والشيء التالي ، ربما الأهم هو أن نتذكر أن سنوات دراستنا وسنوات أطفالنا الدراسية مختلفة تمامًا. حاول ألا تقارن طفلك معنا. قد تكون الصعوبات والعقبات التي واجهناها قادرة تمامًا على أطفالنا ، والعكس صحيح.

ما الذي يجب أن يبحث عنه طلاب الصف الأول في الأسبوع الأول من المدرسة؟

لا شيء يمكن أن يقال عن الأسبوع الأول. يجب أن نكون مستعدين لحقيقة أن طفلًا في السادسة من عمره يلعب دورًا واقعيًا. لا أنصح بأخذ الألعاب معك إلى المدرسة ، لكن من الرائع أن يكون لدى الطفل شيئًا يذكرنا بالعائلة معه - سلسلة مفاتيح تقدمها الأم أو الأب ، وسوارًا ، شيء صغير ، ولكن لديه طاقة عائلية.

يمكن لطفل يبلغ من العمر ستة أعوام أن يعود إلى المنزل في الأول من سبتمبر ويقول ، "أوه ، الجو رائع هناك." وتأتي الثانية: "لا ، لم أعد ألعب هذا."

وماذا يجب فعله إذا كان الطفل "لم يعد يلعب"؟

من المهم هنا أن تقول: "أنت طالب وهذه هي حالتك الاجتماعية الجديدة. وآمل أن يكون هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام غدًا ". تحتاج أيضًا إلى معرفة ما أصبح عبئًا على الطفل ، ولماذا قرر ترك هذه "اللعبة".

من التعب ، يمكن لطفل واحد أن يكون خاملًا وخاملًا ، ويحتاج إلى السماح له بالنوم. الآخر ، على العكس من ذلك ، نشط للغاية - يحتاج إلى السماح له بالخروج. ولكن هنا تحتاج إلى ملاحظة النمط النفسي للطفل.

من المهم التأكد من أن الطفل لديه ما يكفي من السوائل ، وأن تعطيه الماء معه ، وأن تحييه بالماء بعد المدرسة.

عندما ينتقل الطفل إلى بيئة جديدة ، فإن الأمر يشبه زرع زهرة في إناء جديد - يستغرق الأمر شهرين على الأقل للتكيف. من الأفضل ألا تثقل كاهله بدوائر وأقسام جديدة بعد المدرسة. بدلاً من الأسئلة المقلقة: "حسنًا ، ما الذي حدث هناك ، لا أحد يسيء إليك؟" من الأفضل طرح الأسئلة: "ما هو الجيد؟ من التقيت اليوم؟"

دع الآباء لا يخافون إذا كانت الأيام أو الأسابيع الأولى من المدرسة لديهم المزيد من احتياجات الخصوصية - فهذه ليست علامة على حدوث شيء سيء.إذا لم يكن لدى الطفل خبرة في التواصل مع إخوته أو أخواته أو في روضة الأطفال ، أي أنه غير معتاد على الاتصالات المبنية ، فقد يتعب أكثر من العبء الجديد. ومثل هذا الطفل يجب أن يُمنح الفرصة ليكون على طبيعته ، فقط ليلعب في غرفته. قد "يتعطل" الطفل أيضًا أكثر قليلاً في ألعاب الكمبيوتر - ليس الخيار الأكثر إنتاجية ، لكننا نتذكر أنه يخفف التوتر بهذه الطريقة. من الأفضل بالطبع أن تمشي في الهواء الطلق.

هل يمكنك التحدث عن بعض المواقف التي يحتاج الآباء للعبها في المنزل حتى يكون الطفل جاهزًا لها في المدرسة ويعرف ماذا يفعل؟

نتحقق جيدًا مما إذا كان الطفل يعرف كيفية التعرف: "مرحبًا ، اسمي كذا وكذا ، يمكنك ، سأبقى معك …". في رياض الأطفال ، يتم استدعاء الأطفال بالاسم ، وفي المدرسة يحمل الطفل لقبًا. لذلك ، من المهم أن يستجيب الطفل لاسمه الأخير. بعد كل شيء ، عندما يقول المعلم ، يقولون ، الأطفال ، افتح دفاتر الملاحظات - هناك عدد معين من الأطفال الذين لا يفتحون. يسألون لماذا ، فيجيبون: "أنا لست أطفالاً ، أنا فانيا …".

إذا كان بإمكانك عمل دعابة من لقب الطفل ، فمن المهم العمل قليلاً مع مناعته النفسية. العب لعبة بلقب. لذلك عندما يأتي الطفل إلى المدرسة ، بغض النظر عما يقولونه عن لقبه ، كانت هذه لعبة بالنسبة له ، ولن يشعر بالإهانة. في الواقع ، هذا هو منع البلطجة. لأنه خلال الأشهر الأولى من المدرسة ، يشعر جميع الأطفال بضعف الروابط بين بعضهم البعض ، ويختبرون بعضهم البعض. وعلينا أن نعد الطفل للحصانة.

من المهم التحدث عن قواعد السلامة: "نحن لا نتبع الغرباء ، حتى لو قالوا إن والدتنا تتصل. لا نعطي رقم هاتف المنزل (للمعلم فقط) وعنوان المنزل ". إذا كان على أحد الأقارب أن يلتقط من المدرسة ، فإن الطفل يعرف من بالضبط.

نقول أن هناك أشخاصًا يشعرون بالسوء ، وبالتالي هناك تقنية أمان. بعد كل شيء ، أولئك الذين يشعرون بالسوء ، يفعلون بشكل سيء. لكننا نقول أيضًا بالتأكيد أن هناك عددًا كبيرًا من الأشخاص الطيبين في العالم: "أنا متأكد من أنه سيكون هناك دائمًا أشخاص يدعمونك بجانبك ، ولكن في حالة وجود أسلوب أمان." نتحقق مما إذا كان الطفل يعرف "قاعدة الملابس الداخلية" - لا أحد يلمس أعضائنا الحميمة من الجسم ، ولا نعرضها لأي شخص: "ما لدينا في سراويل داخلية هو فقط منطقتنا. الآباء فقط هم من يلمسون أو يغسلون ، وإذا كان الأمر مزعجًا ، فتأكد من التحدث ".

ماذا عن الهواتف في المدارس؟

يسألني الآباء غالبًا عن الأدوات في المدرسة. بشكل عام ، الهواتف ممنوعة في المدرسة. ولا بأس عندما يلتقط المعلم الأدوات في بداية الدرس ويعطيها في النهاية. لكل مدرسة قواعدها الخاصة ، ومن المهم اتباعها ، ويجب أن يعرفها الطفل. لكن حظر الهاتف ليس مثمرًا على الإطلاق ، لأنه فرصة للتواصل.

يسأل الآباء أيضًا عما إذا كان من الضروري التحقق من الروابط الموجودة في الهاتف المحمول للطفل ، وأين يذهب وما هو مظهره. من الأصح إجراء الرقابة الأبوية في البداية. يجب أن تخبر طفلك أن هناك مجموعة متنوعة من المحتويات على الإنترنت ، بما في ذلك تلك التي تم إنشاؤها للبالغين فقط ، لأن الجهاز العصبي للبالغين يمكنه التعامل مع هذا. وهناك ، تم إنشاؤه فقط للإعلان.

إذا أردنا أن يشعر الطفل بحدود الوقت - للأطفال الآخرين - نتأكد من أنه يأتي بما بدأه حتى النهاية ، بعد اللعبة التي يجمع ألعابه ، هناك تسلسل واضح من الإجراءات.

نحن نحاكي الموقف: جاء صبي لطفلك ، وألقى بأشياءه على الأرض. لم ير المعلم هذا. انفجر الطفل في البكاء ، وبدأوا في تقليده. ما الذي يجب على الآباء فعله لتعليم أطفالهم الخروج من مثل هذه النزاعات؟

نقول للطفل أن كل الناس مختلفون ونجذب الانتباه بطرق مختلفة. أولئك الذين يشعرون بالأمان والهدوء في الداخل ودودون. وأولئك الذين لا يثقون في أنفسهم يبدأون في جذب الانتباه إلى أنفسهم بطرق مختلفة.

ونقول له أيضًا: "نحن نؤمن بقوتك ، ونؤمن بأجنحتك واستقرارك ، لكن قوتنا وحبنا معك دائمًا.عندما يكون الأمر صعبًا عليك ، تذكر أولاً وقبل كل شيء أننا معك دائمًا ورائك دائمًا ". وفي تلك اللحظة ، عندما يتذكر الطفل أنه في الواقع لم يأت إلى المدرسة بمفرده (جاءت معه "عصابة" كاملة) ، فإنه يشعر بطفرة في القوة.

يمكننا أيضًا أن نسأل الطفل كيف سيتصرف في موقف مشابه ، بل يمكننا حتى تشغيله في المنزل. ومع ذلك ، هناك ملاحظة مهمة وهي أنه يمكنك التحدث عن هذه اللعبة وبشكل عام عن أي موضوع معقد إذا كان الوالدان هادئين. خلاف ذلك ، لن يتذكر الطفل خوارزمية الإجراءات ، ولكنه سيتذكر فقط قلق الوالدين ، وبالتالي ، سوف يجذب هذا الموقف لنفسه.

في الحالة التي وصفتها ، يمكن للطفل أن يلتقط الكتاب بأمان ويضعه على المكتب. أيضًا ، من المهم بالنسبة له أن يقول إن البكاء وطلب المساعدة ممكن أيضًا. دموعنا هي رد فعل طبيعي. البكاء طبيعي. ومع ذلك ، يحتاج الطفل إلى توضيح أن قوة الشخص تكمن في السرعة التي يستعيد بها توازنه. ماذا يمكنك أن تفعل في موقف تشعر فيه بالتوتر؟ - تنفس شهيقًا وأخرجه ، ضع يديه على الضفيرة الشمسية (مركز قوتنا) ، كما لو كان متصلاً بمصدر قوته السحري ، واتكأ ظهره على كرسي ، وتذكر أن أبي وأمي دائمًا معك ، تذكرت بطلك الخارق المحبوب ، وتحول إليه ، والتقط الكتب المدرسية من الأرض ونظر بجرأة في عيون الجاني - وإذا كان الأمر صعبًا ، فلا بأس أيضًا ، سنتدرب معًا.

لقد ذكرت بالفعل أنه ليست هناك حاجة لزيادة تحميل طالب الصف الأول بالدوائر والأقسام. كيف تجد التوازن الصحيح؟

بدءًا من دورات تنمية الطفولة المبكرة ، يتم فرض عدد كبير من التوقعات على الطفل. عند إعطاء الطفل لأقسام ودوائر ، فإننا نسترشد بعدة دوافع. الدافع الأول هو أننا آباء محبون للغاية ونخشى عدم منحه شيئًا. الدافع الثاني هو أننا لا نريد فقط أن نكون آباء صالحين ، ولكننا نسعى أيضًا لتجسيد بعض احتياجاتنا التي لم يتم تلبيتها في الطفل. والخيار الثالث - نراقب مصلحة الطفل. وفي هذه الحالة ، لن يكون هناك العديد من الدوائر والأقسام. - ستكون هناك تلك التي تتوافق مع إمكانات هذا الطفل المعين.

تقليديًا ، إذا رأينا أن الطفل يرقص دائمًا أمام التلفزيون ، فإننا نتخلى عنه …

… إلى فرقة المسرح. مرة أخرى ، من أجل تنمية شخصية متعددة الأوجه ، بحيث يكون في حياة الطفل ، بالإضافة إلى المدرسة ، مجموعة اجتماعية أخرى حيث يمكنه إظهار إمكاناته في وضع آمن. هذه عادة هواية إبداعية.

ثانيًا ، أنت بحاجة إلى شيء لجسده. علاوة على ذلك ، ليس بالضرورة قسمًا - يمكنه فقط القيام بتمارين مع والديه. ومن المهم أيضًا الاهتمام بوقت فراغ الطفل حتى يتمكن من اللعب. يبدو للوالدين أنه إذا كان لدى الطفل وقت فراغ فهذا سيء. في الحقيقة ، العكس هو الصحيح. إنه أمر سيء إذا لم يكن لدى الطفل مساحة خالية. يجب ألا تتحول المدرسة إلى حياة الطفل بأكملها.

أهم شيء لفهم الوالدين هو أن الطفل يعكس تجربتك دائمًا. عندما يأخذون طفلاً إلى جميع أنواع الأقسام والدوائر ، أسأل الوالدين دائمًا: "إلى أين تذهبين؟" عندما يخبرونني أن الطفل لا يتعلم ، أسأل: "هل يرى الطفل أنك تتعلم؟" وهنا لا يكفي أن أقول ، كما يقولون ، لقد نسيت ما لدي.

يشبه الأمر مع الكتب ، إذا لم يقرؤوا في المنزل ، فمن غير المرجح أن يقرأ الطفل؟

كما تعلم ، لقد مررت بتجربة ممتعة مع أحد طلابي. لم تقرأ ابنتها ، رغم أن المرأة نفسها كانت تقرأ كثيرًا ، ولكن بمساعدة كتاب إلكتروني. وبمجرد أن سألتها الفتاة عما تفعله. أجابت أمي - يقرأ. التي قالت لها الفتاة: "ظننت أنك تلعب". عندما بدأت تلميذي في قراءة الكتب الورقية الحقيقية ، لاحظت أن ابنتي بدأت في القراءة أيضًا.

فقط مثالنا الصادق يشمل نشاط الطفل. من المهم أن يرى أننا أنفسنا نقوم بشيء ما. من المهم جدًا أن تتمتع الأسرة دائمًا ببيئة آمنة وداعمة وقريبة ، خاصة عندما يبدأ الطفل في المدرسة.

علق على رغبة الوالدين في التحكم في عملية الواجبات المنزلية لأبنائهم.حتى أي سن مناسب؟ هل يتعلق هذا السؤال ببناء الحدود الشخصية للطفل؟

التوصية العامة خطيرة هنا ، لأن هناك أطفالًا تكون لهم في بعض الأحيان منتجة. لكنها تكون مثمرة فقط في الفصل الدراسي الأول من الصف الأول ، عندما نضع روتينًا لما يحدث بعد المدرسة.

سيكون من اللطيف للوالدين وضع جدول للطفل في الصور بحيث لا يكون هناك تذكيرات لفظية غير ضرورية منها ، ويرى الطفل ترتيب أفعاله - يستيقظ ، ويمارس التمارين ، ويرتب السرير ، وينظف أسنانه ، وهكذا. أيضًا ، يمكنك رسم طريق إلى المدرسة ، وسيكون من المثير للاهتمام أكثر أن يذهب إلى هناك.

بالنسبة للواجب المنزلي ، اعتمادًا على النمط النفسي للطفل ، إما أنه يلعب قليلاً عندما يعود إلى المنزل ، أو يبدأ على الفور في القيام بها. إذا علمنا أن الطفل ينخرط بسرعة في بعض الإجراءات ، فإننا نبدأ في القيام بالمهمة الأكثر صعوبة أولاً. وإذا دخل الطفل في العملية بشكل أكثر صعوبة ، فسنبدأ بعملية سهلة.

يتم تخصيص بعض الوقت للواجب المنزلي ، ويتم التوقف مؤقتًا بين الدروس. وبعد الانتهاء من الواجبات المنزلية ، يجب أن يتوقع الطفل بالضرورة شيئًا مهمًا بالنسبة له (يمكن أن يكون نزهة أو لعبة). في بعض الأحيان ، يؤخر الأطفال واجباتهم المدرسية عندما يكون هناك نقص في تركيز اهتمام الوالدين. أي أن هناك فائدة ثانوية معينة - عندما يقوم الوالد بواجبه المنزلي ، يتم تضمينه في الطفل قدر الإمكان. أحيانًا يكون هذا هو الوقت الوحيد الذي يكون فيه الوالدان مع الطفل.

على الرغم من أنه ، بشكل عام ، لا ينبغي أن يكون هناك واجبات منزلية في الصف الأول. في المدرسة الأوكرانية الجديدة ، نسعى جاهدين للتأكد من أن الطفل لا يضيع الوقت في الواجبات المنزلية. ستسعى المدارس الآن جاهدة من أجل حصول الطفل على القاعدة الأساسية في الفصل الدراسي ، وفي المنزل ، على الأكثر ، تكراره. لقد ثبت بالفعل أن الواجبات المنزلية لا تحفز عملية التعلم.

إيضاح. أي ، من الناحية المثالية ، في الصف الخامس والسادس وما بعده ، يجب على الطفل أداء واجباته المدرسية بمفرده؟

على الأكثر ، نسأل الطفل السؤال: "هل أحتاج إلى مساعدتي؟"

كيفية الاستجابة بشكل صحيح للمهام من السلسلة: خياطة دمية بين عشية وضحاها. ما مدى صحة نهج كثير من الآباء - القيام به بدلاً من الطفل ، وإرساله في نزهة / نوم؟

في كل إجراء ، يتم تشكيل اتصالات عصبية معينة. إذا اعتدنا طفلًا في الصفوف الابتدائية على حقيقة أنه يمكننا القيام بالمهمة نيابة عنه ، فسيكون الأمر نفسه في الصف الحادي عشر. لكن مهمتنا هي إعداده للحياة الحقيقية ، وليس التخلص من المسؤولية.

يمكننا مساعدة الطفل على القيام بالمهمة معه ، إذا رأينا أن هذه المهمة كبيرة جدًا بالنسبة له. يمكننا أيضًا أن نأخذ جزءًا صغيرًا قريبًا عندما يفعل شيئًا ما. لكن إذا أخبرنا الطفل في الساعة العاشرة مساءً عن المهمة في صباح اليوم التالي ، ربما إذا لم نفعل ذلك ، في المرة القادمة سيكون أكثر انتباهاً للمهام؟

بالمناسبة ، كما تعلم ، غالبًا ما يكون الآباء ، الذين لا تتاح لهم في الحياة الواقعية الفرصة لإظهار إمكاناتهم الإبداعية ، وتنفيذها في واجبات أطفالهم المنزلية. أي ، إذا أراد أحد الوالدين الكتابة ، فإنه هو نفسه يدعو الطفل لكتابة مقال له.

لكن هل هذا خطأ؟

بالطبع لا. جاء طفل إلى المدرسة ، ويمكن للوالد أن يذهب إلى الدورات ، والمدونة ، وكتابة كتاب. في الواقع ، إذا رأى الطفل أن الوالد يسمح لنفسه بالظهور ، فسيحفز ذلك على إظهار إبداعه.

لنتحدث عن تغيير المدارس للمراهقين. الصف الجديد ، بقي جميع الأصدقاء في القديم … ما هي "الأجراس" في السلوك التي يمكن أن تنذر بالخطر؟ ما الإجراءات الأبوية التي يمكن أن تساعدك على التكيف مع التغيير؟

حول المراهقين بشكل عام موضوع منفصل … مهمة المراهق هي الحصول على موافقة المجموعة المرجعية ، البيئة "المحترمة". ويمكن للمراهق ، من خلال جذب الانتباه ، أن يفعل ذلك بطريقة لا تكون مثمرة تمامًا للبالغين. على سبيل المثال ، صبغ شعرك بعض اللون. بالنسبة للمراهق ، هذا طبيعي بالفعل.

بالطبع ، يجب أن يعرف الطفل أننا سند له ولسنا شخصية حرجة تبحث عن خطأ.وليس شخصية مضطربة بلا داع. عندما يرى الطفل قلقنا المفرط ، يكون لديه شعور: "لا أستطيع التأقلم ، هناك شيء خاطئ حقًا معي". نسأل الطفل: هل تحتاج إلى مساعدة في شيء؟ لكننا نثق في قوته للتعامل مع المهمة.

عندما يأتي طفل إلى مدرسة جديدة ، ربما نحتاج أيضًا إلى القدوم لمقابلة المعلم. اكتشف القواعد التي يتواصل بها الآباء والأطفال في هذا الفصل. هذا هو أهم شيء في الرحلة الأولى. على قناة Plus-Plus ، أنشأنا موسوعة للرسوم المتحركة تسمى Helpful Hints ، وهناك سلسلة Newbie. لقد اخترنا الموضوعات الأكثر صلة.

مهمتنا هي أن نكون منتبهين للتغييرات في سلوك الطفل. بالنسبة لأطفال المدارس الابتدائية والثانوية ، علامات تدل على حدوث خطأ ما - اضطرابات الأكل ، والأرق ، إذا قال الطفل فجأة "لن أذهب إلى المدرسة" أو بدأ يلوم نفسه على كل شيء ، يقول "أتمنى لو لم أكن هناك." عندما يبدأ الطفل في فعل شيء يتجلى فيه العدوان الذاتي - نتف الشعر ، وغسل يديه باستمرار ، وتندب نفسه - فهذا يتحدث عن ضغوط هائلة لا يستطيع تحملها بمفرده.

من المهم أيضًا أن نفهم أن هناك بعض الأشياء الطبيعية للمراهقين. على سبيل المثال ، النعاس أمر طبيعي بالنسبة لهم. حتى في مرحلة المراهقة ، من الطبيعي ، من حيث المبدأ ، التخلي عما كان محبوبًا في السابق ، لكن هذا يحدث تدريجياً.

بالمناسبة ، عندما يتحدث الغرباء إلى الآباء حول بعض تصرفات أطفالهم ، يتحول الأمر بداخله إلى: "أوه ، أنا والد سيء". هذا رد فعل طبيعي بالنسبة لنا ، لكنه يتطلب الكثير من الطاقة ، وبالطبع لا يتعلق الأمر بالحقيقة. من المهم أن نتذكر أنه بغض النظر عما يقال لنا ، فإن الشعور يعيش في داخلنا: "أنا والد رائع لطفل رائع. أنا شخص بالغ - وإذا ظهرت مشكلة ، فأنا أمتلك القوة للتعامل معها ".