وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا

جدول المحتويات:

فيديو: وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا

فيديو: وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا
فيديو: إيه اللي ممكن يخلي الواحد فجأة ينهار نفسيًا؟ - مصطفى حسني 2024, يمكن
وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا
وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا
Anonim

"وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا!" (مع)

لكن معظمنا لديه موقف "أنا جيد إذا لم يكن لدي أي عيوب" يجلس في الداخل. أنا جيد إذا أعطيت درجات جيدة / لا أحسد / لا تكذب / عامل الجميع بلطف … وإذا كنت جيدًا ، فعندئذٍ ، تلقائيًا ، يحق لي أن أعيش.

وإذا فعلت شيئًا سيئًا ، فلن أتخلى عن مقعدي للفتاة / أضغط على ذيل القطة (لأنني بهذه الطريقة سأفعل استيائي عليها ، وهو ما لم أتمكن من التعبير عنه للجاني) / لن أفعل التخلي عن الهريفنيا الإضافية التي أعطيت لي عن طريق الخطأ في السوبر ماركت ، إلخ. - ثم أصبح سيئًا تلقائيًا. لقد ارتكبت عملاً سيئًا ، مما يعني أنني سيء ولم يعد لي الحق في الحياة.

عندما يعطي أحد الوالدين للطفل الواقف أمامه رسالة صعبة للغاية: نحن نحبك بالخير فقط ، لكننا لا نحب الشر - فالطفل يرى هذه الحالة على أنها تهديد لحياته. لم يعد الطفل يشعر بأمانه - ففي النهاية ، إذا فعل شيئًا سيئًا ، ففي هذه الحالة "لم يعد يعيش" لأنه ، مثله ، ليس لديه الحق في فعل ذلك!

أي ، تتكون حزمة بداخلها: "أعمالي = أنا".

وإذا كان أفعالي جيدًا ، فعندئذ "أنا جيد".

وإذا كان أفعالي سيئًا ، فإن "أنا = أصبحت سيئًا تمامًا". بعد كل شيء ، يحب الآباء الأطفال الجيدين ويقدمون لهم الهدايا ، لكنهم لا يحبون الأطفال السيئين ويعطونهم لبابا ياجا (أي أنهم يرفضونهم ويحرمونهم من منزلهم وسلامتهم).

يتصرف الوالد بحسن نية ، ويرغب في تعليم طفله قواعد الفضائل الإنسانية ، لكنه ينسى (وفي أغلب الأحيان لا يشاركه داخل نفسه) أن جزءًا من شخصيته فقط / جزء فقط من تكامله "أنا "يتجلى من خلال تصرفات الطفل …

إن "أنا" أي شخص ضخمة ومتنوعة. وكل سلامتها في البداية لها الحق في الوجود.

بمجرد ولادتك ، يحق لك أن تعيش!

وإذا أردنا أن نعلم الأطفال الخير والطيبة ، إذن لا بد من تقييم ليس شخصية الطفل ، بل عمله! في الموقف الأساسي للطفل ، يجب أن يكون هناك فهم بأن كل شيء على ما يرام معه وأنه آمن. وأن والديه لن يديروا ظهورهم له لمجرد أنه فعل شيئًا سيئًا!

والشيء الآخر أنه سيكون مسئولاً عن فعله …

وهنا أثيرت أيضًا مسألة الذنب والمسؤولية. على أي أساس نربي أطفالنا؟ العار / الذنب / الرفض أم المسؤولية والقبول؟

"أحبك ، لكن فعلك سيء جدًا …" أو ببساطة: "أنت سيء!"

استمع لمشاعرك كأنها قيل لك.. ماذا يحدث لك؟

في الحالة الأولى ، سيكون من غير السار للطفل أن يدرك أنه قد فعل شيئًا ليس جيدًا جدًا ، لكن الطفل لن ينظر إليه على أنه مأساة. لان، عندما نفصل بين شخصية الطفل الحي وعمله ، نتوقف عن رفض الطفل تمامًا. والإطار الأساسي الذي يعتبره (في جوهره) "جيدًا" لا يتغير بالنسبة له ، ولكن قد يكون عمله مختلفًا …

في الحالة الثانية ، عندما نقوم ببساطة بتقييم شخصية الطفل بأكملها ، فإننا في البداية "نقطع" أناه إلى الجذور ونتساءل باستمرار عن شعوره الأساسي بـ "أنا!".

فعلا توجد "أنا" خارج أفعالنا وتربطنا بقوة الحياة.

"بمجرد أن ولدت ، فأنا كذلك".

"منذ أن ولدت ، هذا يعني أن لي الحق في أن أعيش وأن أكون ما أنا عليه الآن."

"أحمل في داخلي مزيجًا هائلاً من صفات كل الخبرات البشرية ، وفي الوقت نفسه ، أنا شخص فريد وفريد من نوعه."

من المهم لنا جميعًا أن نشعر ب "أنا" التي لا تتزعزع داخل أنفسنا. ثم ، في المقام الأول ، لن نرفض أنفسنا ، ومن موقفنا المقبول تجاه أنفسنا ، سيولد قبول فردية طفلنا.

موصى به: