2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
يمكن قول الكثير عن خصوصيات العصر من خلال صور المرض العقلي التي يخترعها. في أيام فرويد ، كان مثل هذا التشخيص "المألوف" هو هستيريا التحول ، واليوم هو التوحد. بعد ظهوره مؤخرًا ، أصبح هذا التشخيص راسخًا في المجتمع الطبي وفي الثقافة الشعبية. إنه يثير الاهتمام ليس فقط بين الأطباء والمعلمين وعلماء النفس ، ولكنه يجذب أيضًا انتباه عامة الناس والشخصيات الثقافية والصحفيين والسياسيين.
وفقًا لأحدث مراجعة للمعيار الذهبي للطب النفسي ، DSM-5 ، فقد دخل التوحد في اضطرابات طيف التوحد ، والتي تتمثل معايير التشخيص الخاصة بها في الإعاقات المستمرة في التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي ، فضلاً عن القيود والتكرار في بنية السلوك. أو الاهتمامات أو الأنشطة.
حتى الآن ، لم يتم فهم مسببات التوحد بشكل كامل وتثير الكثير من الجدل في المجتمع العلمي. يصر البعض على الأسباب العضوية ، الخلقية أو المكتسبة ، بينما يتحدث البعض الآخر عن أصل عقلي في الغالب. قد يكون حل هذه المشكلة محل اهتمام الأطباء (تحديد الأدوية) أو الآباء الذين يقومون بتربية طفل مصاب بالتوحد (على سبيل المثال ، تحديد الأسباب العضوية سيقلل من نسبة الذنب الناتجة عن الاتهامات القاطعة بالبرودة وإهمال الطفل في السنوات الأولى من العمر. حياته).
لكن بالنسبة لعلماء النفس (سنتحدث عن علماء النفس الذين يعملون في نموذج السلوكية) والمحللين النفسيين ، فإن الإجابة على السؤال حول أصل التوحد ليست مهمة جدًا ، على الرغم من أسباب مختلفة.
يُعرف علاج ABA كطريقة فعالة للعمل مع الأطفال المصابين بالتوحد. هذا برنامج تعليمي ، تركز تقنيته بالكامل على تكوين المهارات ، وتصحيح السلوك غير المرغوب فيه ، وتحقيق مستوى التكيف والتنشئة الاجتماعية المتاح للطفل. يعتمد البرنامج على اكتشافات علم النفس السلوكي ، في المقام الأول على فكرة التكييف الفعال من قبل فريدريك سكينر ، الذي كان يعتقد أنه يمكن دراسة السلوك والتنبؤ به والتحكم فيه من خلال التحكم في البيئة الخارجية التي يشارك فيها الكائن الحي (الإنسان أو الحيوان) - لا يهم كثيرا). تكمن أسباب سلوكنا ، وفقًا لسكينر ، تمامًا في العالم الخارجي ، وحتى دراسة الدماغ كعضو داخلي (ناهيك عن الروح الأسطورية) هي طريقة خاطئة في تحديد كيفية عمل الشخص. لذلك ، باستخدام نظام المكافأة والعقاب ، من الممكن تحقيق النتائج المرجوة في العمل مع التوحد: تحت إشراف علماء النفس التربوي ، يتعلم الأطفال المهارات الأساسية من حمل الملعقة بالطريقة الصحيحة للقراءة. الشيء الرئيسي هو إبقاء انتباه الطفل في المهمة التي يقوم بها ، وعدم تركه يبتعد عن الاتصال ويقترب من قوقعته الخاصة. الموضوع ، بالإضافة إلى اختراعاته الأعراض ، موضوعة بين قوسين كشيء غير مهم. في الوقت نفسه ، يتم وضع المجتمع المجرد على قاعدة التمثال كشيء لا تحتاج فيه فقط إلى الانسجام مع المجتمع ، بل يتلاءم معه بطريقة تجعله مناسبًا لأعضاء آخرين فيه. بالطبع ، بناء المهارات مهم وضروري للغاية ، ولكن بالتركيز فقط على هذا ، فإننا نفقد البعد الإنساني ونقلص الشخص إلى مستوى الآلية التي يجب فيها إصلاح شيء مكسور.
يقدم التحليل النفسي وجهة نظر مختلفة جذريًا. تكمن انفصاله عن العلوم السلوكية في المكان الذي يتم فيه التعرف على هيمنة عالم المحركات العقلية وعالم الرغبات وعالم التخيلات وعالم التجارب. يعيد التحليل النفسي الروح إلى علم النفس وبالتالي يفتح البعد الإنساني ، حيث لا يمكن اختزال الموضوع في سلوكه.الانتباه إلى الذاتية البشرية وتفرد كل منهما يجعل من الممكن رؤية جوانب جديدة من الأعراض التي تم إنشاؤها من قبل شخص ، والتي أنشأها طفل مصاب بالتوحد من أجل الحفاظ على القدرة على العيش. تبين أن السؤال الأساسي في التوحد - الضرر العضوي أو ظواهر الأداء العقلي - غير مهم لأنه في العيادة يمكننا في كل مكان أن نلاحظ كيف تكتسب الأمراض العضوية مظهرًا نفسيًا. السؤال الرئيسي الذي يمكن أن يطرحه المحلل هو ماذا يعني أن تكون متوحدًا؟
التعريف السائد للشخص المصاب بالتوحد كشخص محاصر في عالمه الخاص ، باعتباره الشخص الذي يبتعد عن الواقع الخارجي ، ينهار عند الملاحظة الدقيقة للعب الطفل. المتوحد ، على العكس من ذلك ، يتم التقاطه بشيء من هذا الواقع بالذات ، يتم امتصاصه به ، وهو متحمس به ، مرتبط به ، مصدوم به ومتحمس بالتفاعل معه. يمكن أن يكون هذا امتصاصًا خاصًا في الجسم والضوء والصوت. التوحد هم خبراء فريدون في عالم جزئي ، يتألف من التفاصيل واللباقة والحقائق والأجزاء. إنهم يمسكون الشظايا بوضوح مذهل ، لكنهم غير قادرين على فهم الواقع كنوع من النزاهة. لهذا السبب ، يمكنهم تجميع قطع الأحجية بسرعة ، لكن لا يمكنهم رؤية الصورة كاملة. قد يكون حل التحليل النفسي هو النظر في الموضوع الذي اختاره التوحد كطريقة للتواصل مع العالم ، وبالتالي محاولة إقامة اتصال مع الطفل من خلال هذا الكائن. هذا جسر قادر على ربط شخصين.
ميزة أخرى لسلوك التوحد هي التكرار اللانهائي والقوالب النمطية والطقوس. قد يبدو أن حلمهم الخاص هو تحويل الحياة إلى مجموعة من الأفعال المتكررة التي يمكن التنبؤ بها. أي ابتكار بالنسبة لهم يتضح أنه لا يطاق ، وصدمة ، ويتم اختباره على أنه فظيع. يبدو أن العالم الخارجي مهاجم ، والاتصال به مؤلم. والتكرار القهري هو وحده الذي يجعل من الممكن تثبيت الواقع والتعامل مع اقتحامه ومحاولة هيكلته. العالم المادي أكثر أهمية بالنسبة لشخص مصاب بالتوحد من عالم العلاقات الشخصية ، عالم التواصل. يمكن أن تكون طريقتنا المألوفة في التواصل من خلال الكلمات حاجزًا كبيرًا بيننا وبين المصابين بالتوحد. يحمي نفسه من الاتصال المباشر. إذا لم نتعامل معه بشكل مباشر ، فإننا ننظر بعيدًا - وهذا يمكن أن يهدئ الطفل ويجعله يشعر بالتحسن. لكي يصبح الكلام محتملًا ، من الضروري جعله ضوضاء في الخلفية فقط ، بحيث يمكن بعد ذلك تنفيذ قسم في هذه الضوضاء. خلاف ذلك ، قد ينظر الشخص المصاب بالتوحد إلى الصوت العالي والقاسي على أنه هجوم على الجسم. ثم يغلق أذنيه وعينيه ويديره ويلف نفسه ببطانية أو يبتكر طريقة أخرى للحماية من الإثارة المفرطة القادمة من الآخر ومواجهته. تشير الاختلافات في هذه الاختراعات بالفعل إلى أن الطفل المصاب بالتوحد يخلق أعراضًا ، ولا يتم دفعه بشكل حصري من خلال ردود الفعل ، كما يفترض علماء النفس السلوكي. بدلاً من القضاء على هذا السلوك ، يجب أن نرافق الطفل في قراره ، واحترام أعراضه ، واحترام طريقة وجوده في العالم.
إذا كان لدى الشخص المصاب بالتوحد إمكانية الوصول إلى الكلام ، فيمكنك أن ترى كيف يستخدم اللغة مثل نوع من الكود ، كما لو أن كلمة واحدة تعني شيئًا واحدًا فقط. ثم نجد أنفسنا في عالم التصريحات الواضحة ، حيث يغيب بُعد المجاز والكناية. في التوحد ، يتم استنفاد الكلمات في معناها ، ويزول معانيها المزدوجة وثراء الكلام. لذلك ، عند مخاطبة طفل ، يمكنك محاولة صياغة الأفكار بوضوح ، وتجنب الرسائل المزدوجة. لا تجبر الطفل على الكلام إذا رفض ذلك. قد يكون فقدان الصوت من خلال التحدث بكلمة بمثابة فقدان جزء من الجسم بالنسبة لهم ، وبالتالي فهو مؤلم للغاية. من الأفضل محاولة خلق بيئة داعمة وهادئة.ربما ، عندما يبدأ النظر إلى العالم على أنه أكثر احتمالًا وأمانًا ، ينفتح الطفل نفسه تدريجيًا على الاتصال. وربما يجدر احترام قراره أكثر إذا رفض الاتصال.
موصى به:
العصاب والشخصية العصابية. ماذا يعني هذا؟
العصاب لا يعني أن تكون عصبيا. أعراض ونشأة وعلاج الشخص العصابي الحديث العصاب هو الألم والطابع في عصرنا: أناني ، سريع ، عندما يعرف الناس الكثير من الناحية الفنية ويعيشون في راحة ، لكنهم نسوا كيف يحبون. الرعب هو أنه ، إن لم يكن الغالبية ، فإن نسبة كبيرة جدًا من الناس مصابون بالعُصاب.
ماذا يعني أن تكون بالغًا؟ 4 جوانب نضج (نضج) الشخص
هناك 4 جوانب لمرحلة البلوغ: فسيولوجية ، واجتماعية ، وفكرية ، وعاطفية. 1) فسيولوجية يفترض أن وظائف جسم الإنسان فسيولوجيًا على مستوى البالغين. كل شيء واضح هنا وعادة لا توجد مشاكل مع هذا. 2) اجتماعي يعني أن الشخص يعرف القواعد التي يجب أن يتصرف من خلالها في المجتمع ، ويعرف كيف يتفاوض ويحافظ على علاقات طويلة الأمد.
ماذا سيحدث إذا . ماذا سيحدث إذا قمت بتغييرك؟ ماذا سيكون لو تزوجت
من السمات والقدرات الفريدة للإنسان القدرة على تخيل المستقبل. لا يوجد حيوان واحد على وجه الأرض لديه الفرصة للتجادل حول موضوع "ماذا سيحدث إذا" ، للحداد على الأقارب والأصدقاء الذين ما زالوا على قيد الحياة ، والحزن على ما حدث في الماضي وما لم يكن على وشك القيام به.
وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا
"وجود عيوب لا يعني أن تكون سيئا!" (مع) لكن معظمنا لديه موقف "أنا جيد إذا لم يكن لدي أي عيوب" يجلس في الداخل. أنا جيد إذا أعطيت درجات جيدة / لا أحسد / لا تكذب / عامل الجميع بلطف … وإذا كنت جيدًا ، فعندئذٍ ، تلقائيًا ، يحق لي أن أعيش .
أن تكون متمركزًا في مركزك: ماذا يعني ذلك؟
في كل من علم النفس وفي مختلف الممارسات الروحية والجسدية يمكن للمرء أن يسمع في كثير من الأحيان - "كن في مركزك ، كن متمركزًا". ذات مرة ، كمبتدئ ، كان من غير المفهوم تمامًا بالنسبة لي ما يعنيه هذا. فات الوقت. في الآونة الأخيرة ، بعد أحداث صعبة ، "
