2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
يعرف الكثيرون الحكاية التي تدور حول كيف فاجأ طالب الصف الأول في صباح يوم 2 سبتمبر حقيقة أنه بحاجة للذهاب إلى المدرسة مرة أخرى. قيل له إنه "في الأول من سبتمبر ستذهب إلى المدرسة" ، لكن لم يحذر أحد من أن هذا المشروع سيستمر لمدة 10 سنوات …
هذه حكاية ، ولكن في الحياة يتطور الموقف عادة بشكل أكثر دراماتيكية ، مما يسبب الكثير من القلق لكل من الأطفال والبالغين. قد يكون للتردد في التعلم ، أو الافتقار إلى الحافز المدرسي ، الذي يتحدث عنه المعلمون وأولياء الأمور في كثير من الأحيان ، أسباب مختلفة تمامًا.
وبدأت الزوبعة: "لا أريد الذهاب إلى المدرسة" ، "أنا كسول" ، "رأسي يؤلمني." ثم يبدأ الرأس / المعدة / الساق في الشعور بالألم حقًا. ثم ، كقاعدة عامة ، يرتبط علم النفس الجسدي ، ويتضح للجميع من حوله أنه من الضروري التعامل مع الأسباب - لماذا لا يرغب الطفل في الذهاب إلى المدرسة. لماذا لا تساعد القصص التفصيلية والملونة في أن "عليك أن تذهب إلى المدرسة" ، وأن "عليك أن تدرس ، وإلا ستصبح بوابًا"؟
يمكن أن يخفي "الكسل" الذي غالبًا ما يشير إليه الأطفال العديد من العوامل الأخرى. قد يكون هذا مستوى غير كافٍ من تطور العمليات المعرفية ، وخصائص المجال العاطفي ، ونقص تطوير الحافز المدرسي ، والتوتر وحتى تعقيد العلاقات الشخصية.
دعنا نفكر في الأسباب الأكثر شيوعًا:
القدرات المعرفية. من الصعب حقًا أن يتعلم الطفل ، وبالتالي لديه رغبة مفهومة في فعل ما هو غير مفهوم وصعب. عدم كفاية مستوى تنمية القدرات المعرفية. أو ، ما يقال - الطفل "لا يسحب المناهج الدراسية." تتطلب بداية الدراسة متطلبات كبيرة على مستوى تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير. من المهم أيضًا أن تكون قادرًا على العمل وفقًا للتعليمات. غالبًا ما نواجه موقفًا ، على المستوى العام للمعيار العمري ، "تغرق" لحظات معينة. إما أن تكون هناك صعوبات في تركيز الانتباه ، أو صعوبات في إدراك المعلومات "عن طريق الأذن" ، أو في التفكير المكاني. نتيجة لذلك ، لا يتعامل الطفل مع هذا الموضوع المدرسي أو ذاك. في حالة لا يتوافق فيها المستوى العام للتطور مع المعيار العمري ، إذن ، كقاعدة عامة ، يوصى بتغيير المسار التعليمي. كيف تحدد؟ اجتياز التشخيصات النفسية المهنية ووضع خطة لمزيد من العمل: لتطوير ما "يغرق".
الخصائص الشخصية. سيكون من الخطأ تقليل جميع الصعوبات المدرسية فقط إلى مستوى غير كافٍ من تطوير العمليات المعرفية. غالبًا ما تجعل الشخصية أيضًا من الصعب على الطفل التعلم. الموقف الأكثر شيوعًا: يشتكي الآباء من أن الطفل "يعرف كل شيء ، لكن لا يمكنه الإجابة". غالبًا ما يمنع القلق المدرسي الأطفال من التعبير عن أنفسهم ، لإثبات كل ما يمكنهم فعله. ونتيجة لذلك: "علم ، لكنه لا يستطيع الجزم". يخرج إلى السبورة ، ساقيه تفسح المجال ، قلبه يدق ، صوته يرتجف ، من الواضح أنه لا يوجد وقت للإجابات الصحيحة. قبل السيطرة أو أي عمل مهم آخر ، يتفاقم الوضع. ماذا أفعل؟ لتصحيح القلق ، فإن الخيار الأسهل هو الاتصال بطبيب نفساني للأطفال. وتجدر الإشارة إلى أن للقلق أيضًا أشكالًا وأسبابًا مختلفة ، والتي سنتحدث عنها بالتأكيد في إحدى المقالات التالية.
صعوبات في التكيف وصعوبات في العلاقات. إذا كان الطفل غير مرتاح في الفصل / في المدرسة ، فمن الواضح أنه لا يريد الذهاب إلى هناك. التكيف مع المدرسة ، يمكن أن يستمر الفريق الجديد لمدة تصل إلى ستة أشهر ويكون مصحوبًا بتقلبات مزاجية وانفجارات عاطفية وصراعات. ثم ، كقاعدة عامة ، يتم تطبيع الوضع. إذا لم يحدث هذا ، ولا يزال الطفل لا يريد الذهاب إلى المدرسة ، فمن المستحسن استشارة طبيب نفساني. لن يكون من الصحيح الحد من جميع المشاكل للتكيف.لسوء الحظ ، غالبًا ما تكون هناك مواقف يكون فيها الطفل غير مرتاح في الفريق ، أو عندما يكون من الصعب عليه العثور على أصدقاء أو عندما يتعرض الرجال الآخرون للإهانة. لا يستطيع أن يقول بشكل مباشر ما يقلقه ، وهذا التوتر يتجلى في عدم الرغبة في التعلم. ماذا أفعل؟ بادئ ذي بدء ، تحدث إلى طفلك بسرية حول ما يشعر به في المدرسة. وحاول أيضًا تقييم مزاجه في المدرسة من خلال العلامات غير المباشرة (سواء كان يتواصل مع الأطفال الآخرين ، وما إذا كان يتحدث عن المدرسة بنفسه ، وما هو مزاجه قبل المدرسة وبعدها).
الوضع العصيب. قد يكون الإحجام عن التعلم رد فعل على موقف مرهق يمر به الطفل. قد يكون هذا بسبب المواقف العائلية: النزاعات في الأسرة ، تجربة طلاق الوالدين ، ظهور طفل أصغر في الأسرة. يمكن أن يكون التوتر ناتجًا عن أحداث معينة: الحركة ، وفقدان أحد الأحباء ، والشجار مع صديق. ماذا أفعل؟ من المنطقي معرفة ما يقلق الطفل ، لمساعدته على تجاوز هذا الموقف (بمفرده أو بمساعدة طبيب نفساني) ، ثم حل المشكلات المدرسية.
لقد ناقشنا بإيجاز الأسباب التي يمكن أن تؤدي إلى حقيقة أن الطفل لا يريد التعلم. ربما أصبح من الواضح الآن لماذا لا تساعد "الأخلاق والوعظ" والحزام ومصادرة الأدوات (وحتى لو كان إخفاء السلك عن الكمبيوتر لن يحل المشكلة). لأن هذا لن يجعل الطفل القلق أكثر هدوءًا ، فلن يصبح من السهل على الطفل الخجول التواصل ، وبالنسبة للطفل الغافل ، سيكون من الأسهل الاستماع إلى المعلم طوال الدرس. أهم شيء ، إذا كنت تواجه إحجامًا ثابتًا من الطفل عن التعلم ، ليس أن تبدأ الموقف على أمل أن يركض الطفل في صباح يوم سعيد إلى المدرسة بسعادة ، ولكن لتقديم يد المساعدة.
موصى به:
15 سببًا لماذا بدأ الطفل في الدراسة بشكل سيء
في السابق ، كانت ابنتنا مجتهدة في دراستها ، وقلقة بشأن الدرجات المتدنية ، وكانت تشارك بجدية في الرياضة. لكن بعد مرور بعض الوقت على بلوغها سن الثانية عشرة ، بدا أنها قد حلت محلها. في جميع المواد التي تراجعت عنها ، اختفى الاهتمام بالرياضة. يقول إنه لا يقبل المساعدة ، وسأكتشف ذلك بنفسي "
أخشى أن أصاب الطفل .. ماذا أفعل؟
أمي خطيرة إن عبارة "الصدمة النفسية" لن تفاجئ أحداً ، وتبذل الأمهات قصارى جهدهن لحماية أطفالهن من ذلك. ولكن إذا لم يكن الخطر في عوامل خارجية بعيدة ، ولكن أقرب بكثير - في الأم نفسها؟ بتعبير أدق ، في ردود أفعالها تجاه سلوك طفل معين ، على سبيل المثال ، في شكل غضب ناري أو صمت مثلج أو نظرة ازدراء ، إلخ.
أصبح الطفل لا يمكن السيطرة عليه. ماذا أفعل؟ (استمرار)
في القسم الأول من هذه المقالة ، درسنا بالتفصيل أسباب السلوك الذي لا يمكن السيطرة عليه عند الأطفال - هذه أخطاء في التربية ، والسلوك غير اللائق للبالغين ، وعدم استقلالية الطفل. psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/rebenok_stal_neupravlyaemiy_v_chem_delo/ كيف يمكنك مساعدة طفلك على أن يصبح مستقلاً؟ بادئ ذي بدء ، عليك أن تفهم سبب إصرار الطفل على ذلك.
الصدمة النفسية عند الطفل. كيف أفهم؟ ماذا أفعل؟
أثناء الاستشارة ، يسأل الآباء غالبًا عن الأحداث والمواقف التي يمكن أن تسبب صدمة نفسية للطفل. في أغلب الأحيان ، يقوم الوالد العادي بتقييم إمكانية الإصابة بناءً على خبرته وخبراته. قد يكون من الصعب تحقيق توازن بين السماح للطفل بتجربة تجاربه الخاصة وملاحظة المشكلات في الوقت المناسب.
الطفل "الغافل". ماذا أفعل؟
الطفل الغافل. ماذا أفعل؟ غالبًا ما تصبح مشاكل تركيز الانتباه لدى الطفل ملحوظة في سن 5-6 ، عندما يبدأ التحضير للمدرسة والصف الأول. يصعب على الطفل الجلوس على الطاولة ، والاستماع إلى المهام وإتمامها ، يقاطع ، يخبر شيئًا خاصًا به ، يغضب ويهرب ، يدير كرسيًا وينزلق أسفل الطاولة ، يرتكب أخطاء سخيفة … الآباء لا يجلسون مكتوفي الأيدي ، ولكنهم يقومون بتمارين مختلفة لتطوير التعسف ، انتقل إلى المتخصصين.
