التعليم بدون جزء من "لا"

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

المؤلف: Victoria Pogrebnyak

التعليم بدون جزء من "لا"

لا تصرخ ، لا تبك ، لا تلمسها … (ج) كل أم.

أجابت والدتي ذات مرة على سؤال حول التدخين: "يمكنك التدخين".

يقول: "من فضلك. دخان. أنت فقط سيكون لديك أسنان صفراء ورائحة فم كريهة وربما أطفال مرضى "… وواصلت العيش مع العلم أن ذلك ممكن ، لكن لماذا؟ وبنفس الطريقة ، "وافقت" والدتي على فكرتي بالوشم. في وقت لاحق اعترفت أنه إذا كان الأمر يتعلق بالوشم على جسدها ، فإنها ستثنيني بشكل طبيعي. لكن! لم يحدث ذلك ، لأن ثقتي بأمي كانت لا حدود لها ولا تتزعزع. أمي ، مع كل سلوكها ، يومًا بعد يوم ، فازت بهذه الثقة. وبدلاً من الحظر ، سمحت …

كم مرة نلاحظ أنه في عملية الاتصال ، هناك كل أنواع سوء الفهم وسوء الفهم. من الواضح أننا نصوغ أفكارنا ومشاعرنا ، لكننا لا نسمع أو نفهم العكس تمامًا. فما الأمر بعد كل شيء ؟!

اسأل نفسك: كيف أصيغ أفكاري وكيف أطرح الأسئلة؟

سأحاول إخبارك كيف يحدث هذا عادةً باستخدام مثال العلاقة بين الأم والطفل. في حياة أي أم طبيعية ، مرة واحدة على الأقل ، نشأ موقف شعرت فيه بالعجز ، والتواصل مع طفلها.

من المهم جدًا أن تتذكر أن الطفل لا يسمع الجسيم "لا". إنه يرى كل موانعنا على أنها عرض مغري للعمل. على سبيل المثال: "لا تركض بجنون! توقف عن الصراخ! " تباطأ الطفل للحظة ونفض على الفور بصرخة فرحة. نرى عكس النتيجة المتوقعة ، فنحن ننزعج ونحظر ونمنع أكثر. "طلبت منك ألا تركض! ألا تسمع؟ !! " يفي الطفل بأوامرنا مرارًا وتكرارًا ، كما نتذكر ، دون أن ينتبه إلى الجسيم "ليس" ، يتفاجأ بصدق من انزعاج الوالدين ويبدأ في الشعور بالتوتر … "توقف! احزموا ألعابكم بسرعة ، لقد تأخرنا! " بينما يحاول الطفل معرفة معنى الموقف ، يخرج منا حظر آخر مثل الرصاصة: "لا تقف متجذرة في المكان! ما زلت تبكي من أجلي هنا! " وها دموع تنهمر من عيني الطفل … أحضرت الأم مرة أخرى!

هذا مألوف للكثيرين. وصدقوني ، إنه طبيعي تمامًا.

أعترف أنني اختبرت نظام حظر الطلب مرارًا وتكرارًا على طفلي وزوجي وعملائي وطلابي. في بعض الأحيان ، بالطبع ، طار دون وعي ، في موجة من العاطفة ، في حالة من سوء الفهم وأمسكت نفسي "من الذيل" ، حيث شاركت بالفعل في كرة الريشة من الكلمات والعواطف. لكن في كثير من الأحيان ، تناولت هذه الرسالة أو تلك بوعي تام.

لقد أثرت حرفيًا على طفلي البالغ من العمر عامين:

- لا تركض! (يستدير الطفل ، بنظرة مرحة ، إلى الصوت ويستمر في الجري).

- اذهب بهدوء من فضلك. (يبطئ فقط ويمشي بهدوء ، حتى دون أن يستدير).

الشيء نفسه ينطبق على "لا تصرخ - تحدث بهدوء" ، أو "لا تقاطعني - انتظر لحظة ، أنا أسمعك".

الاختلاف في تصور العبارات واضح تمامًا. من الواضح أيضًا أن الخيار الأول دائمًا ما يكون هو المسيطر والقائد والثاني إعلامي ومتفاعل.

يوجد أيضًا مثال من الممارسة التربوية ، مع الطلاب في دروس الكورال والصوت في مدرسة الفنون. بدلاً من: "هذا خطأ ، أنت تقلل من شأنه" - اقتراح لحل ملموس للمشكلة: "في هذا المكان ، جرّب مزيدًا من الدعم في التنفس ، وكما كان الحال ،" اجلس "على الملاحظة الواردة أعلاه - وعندها فقط - لأنها كانت منخفضة للغاية ". إن بناء العبارة هذا لن يسيء إلى الطفل أبدًا. بمساعدة هذا النهج في التواصل مع الأطفال ، تمكنت من "ترويض" عدد كبير من القنافذ والأشبال. يقول الأطفال أنفسهم دائمًا إنني أسمعهم وأفهم أنني أؤمن بهم وأساعدهم على الإيمان بقوتهم. وأنا فقط لا أخبرهم ماذا يفعلون. فقط ابدا.

كيف تعمل مع الكبار؟ مع البالغين الذين اعتادوا على سحب رؤوسهم إلى أكتافهم وعدم الصراخ ، عدم الكسل ، عدم التواجد في الوقت المناسب ، عدم التفكير ، عدم فهم أي شيء على الإطلاق …

بصراحة ، غالبًا ما يكون الأمر صعبًا.أقود دائمًا عملائي في ذهول بعبارة: "جرب الشيء نفسه ، ولكن بدون جزء" ليس ". لقد ظلوا معلقين لفترة طويلة ، ثم مع المحاولات ، بدأوا في "إعادة اختراع العجلة". بالنسبة للكثيرين ، يصبح اكتشافًا أن عادة الإنكار والنقد والمنع باستمرار تمنعهم من أن يصبحوا ناجحين وسعداء.

بعد كل شيء ، كيف يمكنك أن تكون سعيدًا مع زوجك ، الذي "لا يفهمني!" ، أو ثق بوالديك الذين يقولون: "إذا حصلت على علامة سيئة ، فلا داعي للعودة إلى المنزل!" إنه لأمر ممتع أن تعيش مع شخص: "يعرف رغباتي ، لأنني أخبره عنها" ، أو يطير بجرأة في الحياة ، مستوحى من العبارة الأبوية: "اذهب ، جرب! إذا كان هناك أي شيء ، فلديك دائمًا مكان للعودة! " (ج) أمي.