اختبار الأسرة: طفل مريض

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

يعتني معظم الآباء بأطفالهم مثل تفاحة عيونهم ، ومن الصعب تخيل ما يمكن أن يكون مصيبة أكبر بالنسبة لهم من مرضه. يعتبر مرض الطفل دائمًا اختبارًا للبيئة التي يعيش فيها ووالديه وللعائلة بأكملها. إن مرض الطفل يكشف ويبلور كل المجهول والخفي والمعوض.

لا يصيب المرض الطفل جسديًا فحسب ، بل يضر أيضًا بعالمه الروحي ، وكذلك العالم الروحي لأفراد أسرته. هذه العوامل تشكل كل لا يتجزأ.

حالة الإجهاد التي يسببها مرض الطفل ، في بعض الحالات ، لا تجد حلًا إيجابيًا. التوتر ، وشدة ردود الفعل العاطفية ، والحزن والاكتئاب المتراكم مع مرور الوقت ، يتم تضمينها في النمط العاطفي لشخصية الوالدين ، مما يؤدي إلى عصابتها ، وشدة حدة الخصائص النفسية الفردية.

مرض الطفل هو اختبار موثوق للقوة والولاء والمعاملة بالمثل لجميع أفراد الأسرة. هذه أيضا فرصة. فرصة للتعرف على نفسك ، وبعضكما البعض ، وطفلك بشكل أفضل ، وفي النهاية ، لمعرفة الحياة نفسها بشكل أعمق وأكثر شمولاً. هذه فرصة لمنح طفلك ما يحتاجه جميع الأطفال تمامًا ، والأطفال الذين يعانون من حالة صحية سيئة يكونون أكثر وأكثر حدة - الحب الأبوي غير المشروط ، والذي لا يستطيع القيام به سوى الأفراد الناضجين نفسياً. إذا شعر الطفل المريض باهتمام إيجابي غير مشروط ، فلن تتطور ظروف القيمة ، وسيكون الاهتمام بالنفس غير مشروط. يشكل موقف الوالدين هذا إحساسًا بقيمة الذات لدى الطفل ، بغض النظر عما إذا كان قويًا أو ضعيفًا جسديًا. يكشف الاهتمام الإيجابي غير المشروط بالنفس عن الميل الطبيعي لتحقيق الذات الموجود في كل شخص ، بغض النظر عن الحالة الصحية. ومع ذلك ، لا يستطيع بعض الآباء القيام بذلك. أريد حقًا أن أرى طفلي "في الرتب" ، ويحمل علامات ممتازة ، ويتمتع بصفات قيادية ، وهو المفضل لدى المعلمين وزملاء الدراسة ، وروح جميع الشركات والفائز بجميع أنواع الأولمبياد. مثل هذه الطموحات من الآباء ليست غير شائعة. من غير المحتمل أن يكون الطفل المريض قادرًا على الارتقاء إلى مستوى مثل هذه المُثُل السامية ، أو حتى بعضها. يعتبر الآباء أن بعض الأمراض "مخزية" ويحاولون إخفاءها عن الآخرين. لا يسع المرء إلا أن يتخيل مدى الألم الذي يؤلمه قلب طفل مريض.

بشكل عام ، ليس لدى الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة موقف تجاه نفسه كشخص مريض أو سليم (باستثناء النغمة العاطفية السلبية للأحاسيس المؤلمة) ، يتشكل الموقف تجاه المرض تحت تأثير الوالدين.

تكمن المشكلة في أنه مع نفس مرض الطفل ، يؤسس الوالدان مواقف مختلفة تجاهه ومرضه ، والتي يمكن أن تسهم في علاج غير فعال وأكثر فاعلية.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تكون علامات الضيق العاطفي ، والموقف غير المنسجم تجاه مرض الطفل من جانب الوالدين عوامل خطر لتطور سوء الفهم ، والصراع ، والعلاقات غير المنسجمة بين المتخصصين وأولياء أمور الطفل أثناء العلاج خلال فترة إقامة الطفل في المستشفى.

في بعض الحالات ، يشعر الأطفال بالذنب لعدم كونهم مثل أي شخص آخر وعدم قدرتهم على تحقيق المثل العليا لوالديهم. كل هذا يساهم في عزل الطفل عن والديه ، وفي بعض الحالات عن نفسه. هذه هي الحالات التي يبذل فيها الأطفال قصارى جهدهم للتعويض عن أوجه القصور لديهم ، فقط لكسب الثناء والتقدير على الأقل من والديهم.

يتسم العديد من آباء الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية بالقلق الشديد ، مما يؤدي إلى تطور القلق لدى جميع الأطفال تقريبًا.

حتى في الحالات التي يحاول فيها الآباء إخفاء قلقهم والتحكم فيه بوعي ، تحدث عدوى القلق اللاواعي لدى طفل حساس جدًا للتواصل اللاواعي. يتم التعبير عن عدم اليقين والمخاوف في التجويد والإيماءات ونظرات الوالدين. يمكن ملاحظة الخوف بسبب عدم رغبة الوالدين في تجاوز الصور النمطية المعتادة. نتيجة لذلك ، قد يفقد الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية عفوية الطفولة والسطوع العاطفي والحيوية. بدلاً من ذلك ، يصبح بعض الأطفال عقلاءً إلى حدٍّ كبير ، وعقائديين ، وقلقين ، والبعض الآخر - طفولي ، وخجول ، ويخشى التواصل مع الناس ، وإقامة اتصالات ودية ، والدفاع عن مصالحهم.

العواقب السلبية على علاج الطفل وشفائه من عدم الثقة في الشفاء ، والمبالغة في شدة المرض ، والشعور بالذنب ، والقلق ، وتحويل علاج الطفل إلى الهدف الرئيسي للحياة ، والتهيج ، والسخط.

يرى بعض الآباء والأمهات ، الذين يخافون من تنبؤات الأطباء ، أن مرض طفلهم أمر فظيع ولا يرحم. في حالة الذعر من العجز ، يستسلمون ، لأن المرض هو شيطان رهيب ، يفوق مرات عديدة قوة الطب والآباء في قوتهم. ينتقل الهلع إلى الطفل ، ولديه شعور بالهلاك ، ولا يبذل جهودًا لمقاومة المرض الذي يحوله إلى ضحية. يساهم هؤلاء الآباء في حقيقة أن أطفالهم محرومون من الآفاق والمستقبل.

هتافات الوالدين: "يا رب ، لماذا نحتاج هذا!" والنتيجة ، في حالة واحدة ، موقف تابع ، حيث تلعب المشكلة الصحية دور وسيلة نشاط إيجاري. بمعنى آخر ، في المستقبل ، يسعى الشخص إلى التطفل على حساب الآخرين ، ولا يتخذ أي إجراء لتحسين حياته. في صيغة أخرى ، تكون النتيجة إحساسهم بمسؤوليتهم عن كل مصاعب أسرهم. إن الشعور بالذنب ليس بالتأكيد مرافقًا لمكافحة الأمراض ؛ هذا الشعور لن يؤدي إلا إلى تفاقم ضعف صحة الطفل بالفعل.

ليس من الضروري الرثاء والسؤال كثيرًا: "على ماذا؟". الطفل المريض ليس عقوبة. ربما اختبار. لكن التخلي عن موقف الضحية في هذه الحالة ضروري. لن يفيد هذا الحالة الذهنية فحسب ، بل سيكون له أيضًا تأثير إيجابي على الرفاهية الجسدية للجميع.

في بعض الحالات (ويجب أن أقول أنها ليست نادرة جدًا) ، يكون من الأسهل على الآباء "إغلاق أعينهم" عن الوضع الحقيقي للأمور ، وعدم ملاحظة أعراض مرض طفلهم. لدى الوالدين رغبة قوية في إخفاء المرض عن الآخرين ، وكأن الاعتراف به يمكن أن يقوض سمعة الوالدين أنفسهم. يعاني الطفل من حقيقة أن طلباته وشكاوى الإرهاق وصعوبات التعلم تُترك دون الاهتمام الواجب من الوالدين. مع هذا النوع من العلاقات ، يشعر الطفل بالوحدة والذنب ويشكل توقعات غير واقعية مفرطة في التفاؤل.

غالبًا ما تنبع العزلة العاطفية من الخوف ورفض مرض الطفل. تتجلى العزلة العاطفية في شكل رفض صريح أو خفي لطفل مريض من قبل الأسرة. في الحالة الأولى ، يؤكد الوالدان على عدم كفاية الطفل الاجتماعية ، ويختبران مشاعر الانزعاج والعار لفشل الطفل المريض وعدم كفاءته. في حالة الرفض الكامن ، يشعر الآباء في أعماق قلوبهم بموقفهم السلبي تجاه الطفل ويبذلون قصارى جهدهم للتعويض عنه باهتمام شديد. في بعض الحالات ، يكون قلة الاتصال العاطفي الوثيق مع الطفل مصحوبًا بمتطلبات الوالدين المفرطة بالنسبة للمدرسين والعاملين في المجال الطبي ، أو يشاركون إلى أقصى حد في البحث الدائم عن أفضل المتخصصين وطرق العلاج المتقدمة.

سيؤدي الرفض العاطفي من قبل الوالدين إلى مجموعة واسعة من الاضطرابات النفسية عند الأطفال. هؤلاء الأطفال لا يقدرون أنفسهم ، وغالبًا ما يتم إخفاء ذلك من خلال أنواع مختلفة من الدفاعات (الكمالية ، والعدوانية ، والتراجع ، وما إلى ذلك). إنهم يتصرفون لمصلحتهم الخاصة ، ويعذبهم الشعور بالذنب ، على الرغم من أنهم لا يؤثرون بأي شكل من الأشكال على مصالح الآخرين. كما أن شعورهم بالخزي مبالغ فيه. في العلاقات مع الآخرين ، لديهم أيضًا مجموعة كاملة من المشاكل المتشابكة بشكل وثيق. من الصعب على هؤلاء الأطفال تصديق أن شخصًا ما يمكن أن يشعر بالحب والتعاطف والتصرف الودي تجاههم. محرومين من الدفء الأبوي ، يبحثون عنه على الجانب. خوفًا من الإساءة إلى الأصدقاء أو فقدانهم ، يستمرون في تكوين صداقات حتى مع أولئك الذين يسخرون منهم أو يسيئون إليهم أو يخونونهم. بكل قوتهم ، خوفًا من فقدان العلاقات مع الآخرين ، يسعون جاهدين للحفاظ على العلاقات التي عفا عليها الزمن. كبالغين ، من المرجح أن يستمر هؤلاء الأشخاص في البحث عن الحب الأبوي في أشخاص آخرين ويختبرون سلسلة من الأعمال الدرامية العاطفية.

نوع آخر شائع من استجابة الوالدين لمرض الطفل هو "التوجه إلى المرض" ، "الرعاية". تدور الحياة الأسرية بأكملها حول طفل مريض. يسعى الآباء إلى فعل كل شيء بدلاً من الطفل ، حتى ما هو قادر تمامًا على القيام به بنفسه. يقلل الآباء من نشاطهم المهني والاجتماعي من أجل قضاء المزيد من الوقت مع الطفل ، ومساعدته في كل شيء ، وعلاجه ، ودعمه. في هذه الحالة ، تنحصر العلاقة بين الأم والأب في أدوار "الأم - الأب". يبرر المرض السلوك الوقائي المفرط للوالدين ، وخاصة الأمهات. مخاطر هذا النوع من العلاقات واضحة. يعتاد الطفل على العيش في جو "الدفيئة" ، ولا يتعلم التغلب على الصعوبات ، ولا يطور مهارات الخدمة الذاتية ، وما إلى ذلك. في محاولة لمساعدة طفلهم قدر الإمكان ، في الواقع ، يحد الوالدان من نموه. في مثل هذه الظروف ، تتشكل شخصية الطفل على أساس مبادئ الحماية الزائدة ، والتساهل في الضعف ، وانخفاض الدقة. عندما يصبح مثل هذا الطفل بالغًا ، تظهر مشكلة الاستقلال في المقدمة. في هذه الحالة ، هناك احتمال كبير لتكوين الطفولة والنزعة الأنانية لدى الطفل.

سيؤثر سلبًا على نمو الطفل والموقف المتناقض تجاهه. لذلك ، مع الأم ، يمكن أن يكون الطفل المريض في اندماج تكافلي ، حيث يحصل على أقصى قدر من المتعة من وجوده في جنة الأم ، بينما يمكن أن يكون الأب قاسياً أو قاسياً تجاه الطفل المريض. في بعض الحالات ، قد يتعارض الموقف المناسب من جانب كلا الوالدين تجاه الطفل المريض مع الموقف المتسامح المفرط من جانب الأجداد الذين يعيشون في نفس المنزل. في بعض الحالات ، يمكن أن تتعايش التناقضات في أحد الوالدين. على سبيل المثال ، يكون رد الفعل النموذجي للأمهات هو الشفقة ، والرغبة في رعاية طفل مريض والسيطرة عليه ، ولكن في نفس الوقت ، قد تظهر الأمهات تهيجًا ، ورغبة في معاقبة الطفل ، وتجاهل اهتماماته.

يجب دائمًا مراعاة المرحلة التنموية للطفل. يجب أن تكون مناهج الأطفال المرضى من الأطفال الرضع ومرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة والمراهقة المبكرة والناضجة والمراهقة مختلفة تمامًا.

الظاهرة المتكررة التي تصاحب أمراض الطفولة ليست مجرد توقف في النمو ، ولكنها أيضًا تراجع ، كما كان ، عودة إلى سن أصغر. الأبوة الذكية تساعد على منع الانحدار والعلاج الأكثر فائدة وفعالية. من المهم أن نتذكر الأنشطة الرائدة التي يتم من خلالها نمو الطفل. بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، هذه لعبة ، بالنسبة لتلميذ المدرسة - التعلم ، في مرحلة المراهقة - هذا هو تطوير المجال الشخصي والحميم للشخصية. مع وضع ذلك في الاعتبار ، يجب على الوالدين تزويد الطفل المريض بالمساحة اللازمة لنموه أو نموها.

لا ينبغي أن ننسى أن الطفولة والمراهقة لها أزمات مختلفة في النمو النفسي الجنسي وطرق التغلب عليها ، والتي يمكن إلغاؤها من خلال وجود المرض وموقف الوالدين ، حيث دوافع الطفولة واللامرأة للمريض. قد يهيمن الطفل. لا ترتبط جميع خصائص التكاثر بالعمر فحسب ، بل تتعلق أيضًا بدور الجنس ، لأن الفئة الأولى التي يرى فيها الطفل نفسه على أنه طفل هي بالتحديد انتمائه إلى جنس معين. في أغلب الأحيان ، الصفات الأنثوية هي الأفضل للأطفال المرضى ، من وجهة نظر الوالدين.

يمكن أن تؤدي معاملة الطفل المريض على أنه لاجنسي إلى عدد من المشاكل النفسية الجنسية في المستقبل. غالبًا ما يتجاهل الآباء الحاجة إلى تعليم الدور الجنسي ولا يفكرون في السؤال القائل بأن النشاط الجنسي الناضج ينشأ من مراحل التطور النفسي الجنسي في مرحلة الطفولة.

يحتاج الطفل المريض إلى عناية خاصة فيما يتعلق بالصحة النفسية بين الجنسين. يجب أن تكون الفتيات فتيات وأن يكون الأولاد أولادًا. نظرًا لأن المرض مرتبط بالسلبية ، وهي صفة أنثوية تقليديًا ، يصعب على الأولاد التكيف مع ظروف المرض وفي نفس الوقت تطوير صفات ذكورية نموذجية في أنفسهم. من أجل التطور الطبيعي للصبي وتقديمه إلى "عالم الذكور" ، فهو بحاجة إلى مشاركة الذكور ، وإتاحة الفرصة للتحدث عن مواضيع الذكور ومشاركة القيم الذكورية. يجب تزويد الفتيات بكل "بناتي". يجب على الفتيات ارتداء الأقواس ، والكشكشة ، وحقائب اليد الجميلة ، بغض النظر عما إذا كن مريضات أم لا. ويجب على الآباء أن يفخروا ببناتهم وأن يخبرهم عن حبهم. يجب على الأمهات أن يتقبلن الفتاة في عالم الأنثى ليس على أنها "طفل مؤسف" ، ولكن كإمرأة مستقبلية تتمتع بحقوق متساوية في إدراك الأنثى.

من الضروري الإسهاب في الحديث عن ظاهرة "الفوائد من المرض" المعروفة. في إحدى الحالات ، يكون المرض وسيلة لسد العجز العاطفي في التواصل بين الوالدين والطفل. يتم قمع الموقف السلبي تجاه الطفل من قبل الوالدين ، ولكن في التجارب الذاتية تظل هناك مشاعر الذنب والقلق التي تتطلب التبرير. في هذه الحالة ، يجعل المرض من الممكن التخلص منها: فالآباء ، الذين يكرسون كل وقتهم لعلاج الطفل ، يسعون دون وعي إلى تبرير أنفسهم. الطفل ، بدوره ، "يدرك" المرض باعتباره القشة الأخيرة ، مما يسمح له بطريقة ما بالتعويض عن الموقف البارد من جانب والديه والتواصل معهم (بشأن المرض) ، لجذب الانتباه إلى نفسه. وبالتالي ، فإن المرض يعوض نقص التواصل ، وبالتالي يصبح مرغوبًا بشكل مشروط لكل من الطفل والوالدين (في كثير من الأحيان للأم). قد يكون لتدمير الوضع الحالي (تعافي الطفل) للأسرة ككل عواقب غير مرغوب فيها بسبب النزاعات المحتملة داخل الأسرة ، ولا يتم استبعاد تفكك الأسرة.

في حالة أخرى ، يصبح المرض وسيلة للحفاظ على علاقة تكافلية بين الأم والطفل. وفي نفس الوقت فإن الطفلة مصدر إشباع بالحاجة إلى الحب والدفء العاطفي ، وهو ما لا يتحقق في العلاقة مع زوجها. تسعى الأم إلى جعل الطفل يعتمد على نفسها ، فهي تخشى فقدانه ، وبالتالي فهي مهتمة بالمرض. يتم تلقين الطفل فكرة أنه ضعيف ، لا حول له ولا قوة ، ونتيجة لذلك ، تتشكل فيه صورة مطابقة لـ "أنا". أكبر خوف في مثل هذا الطفل هو الخوف من فقدان أمه ، والمرض يساعد على بقائها ، لتلقي المودة والاهتمام.

في كلتا الحالتين ، من المرجح أن يكون المرض مقاومًا للعلاج.

غالبًا ما يُبعد الأب عن التعليم وأي مشاركة "حية" في مصير الطفل ، وهذا غالبًا ما يناسبه. بمرور الوقت ، لا يزيل الأب طفله فحسب ، بل يزيل زوجته أيضًا. وهكذا ، في الواقع ، في مثل هذه الأسرة ، الأب موجود ، لكنه لا يوجد نفسياً.تشكل هذه الحالة علاقة وثيقة بشكل خاص بين الأم والطفل ، حيث تكون مساحة نمو الطفل المريض مغلقة أمام الأم.

منذ حوالي ستة أشهر ، أتيحت لي الفرصة لاستشارة عائلة كان طفل فيها مريضًا لفترة طويلة. وزعم الأب أنه كان يفعل "كل ما يجب عليه فعله". كان الرجل شديد التماثل مع دور "المعيل". العائل ولا أحد غيره. عندما رأى الرجل عمق مشاعر زوجته ، عندما أدرك قلة معرفته بطفله ومدى ضآلة معرفته به ، شن هجومًا وحشيًا وحاسماً. اتهم الرجل بأنه "تحول" إلى معيل ، وأنه كاد "يُطرد" من منصب الأب والزوج. يتحمل كل واحد منا مسؤوليته الشخصية ، وإذا "تغيرنا" ، ولم نتذمر ، فلن يكون "هم" من يمتلك "معرفة سحرية سرية" هم المسئولون عن "تحولاتنا".

الأب مسئول عن طفله بقدر مسئولية الأم. وغالبًا ما يكون التخلص من هذا الثالوث المؤسف: "مرض الطفل - الأم" في أيدي الأب فقط. من أجل الإنصاف ، تجدر الإشارة إلى أن هناك نوعًا معينًا من النساء لا يحتاجن حقًا إلى أي شخص آخر غير طفلهن ، اللائي يسعين إلى أسر الطفل بشكل منحرف. في أغلب الأحيان ، تفوز الأم بالمرأة إذا كانت تعاني من التطعيم الصحيح ، إذا كان من المهم أن تكون محترمة ومحترمة. وحتى ذلك الحين ، عندما يقوم رجل قريب ، بإلقاءها على أحدهم باختبار رهيب - مرض طفل. هذا الوضع خطير للغاية. ويجب أن يدركه كل من الأم والأب.

حتى إذا فقد الرجل الاهتمام بزوجته كامرأة ، يجب أن يكون حاضرًا في حياة الطفل ، بغض النظر عن جنس الأخير ، ويعمل كفاصل يمنع ظهور الحالة المتطرفة لحب الأم ورعايتها. إذا كان الطفل والأم مريضان معًا باستمرار ، وإذا لم يظهر شخص آخر في هذا المكان ، فهناك خطر حدوث فراغ بينهما. القصاص هو فقدان علاقة المرأة ببيئتها ، والأب بالطفل ، والطفل بالعالم الخارجي.

أكثر أنواع رد الفعل قبولًا هو قبول موقف حقيقي ونشاط في التغلب عليه. في الوقت نفسه ، يفهم الآباء جيدًا الخصائص الجسدية والنفسية والسلوكية لأطفالهم. يعرفون قدراته ، ويأخذون في الاعتبار القيود المرتبطة بالمرض. إنهم لا يفكرون بالتمني ، ولا يجبرون الطفل على أن يكون بصحة جيدة ، على عكس الوضع الحقيقي للأمور.

يحتاج الآباء إلى مراقبة الطفل عن كثب وتعلم كيفية مساعدته في التغلب على المرض. من الضروري البحث عن طرق للتدرب على ضعف المرض ، وابتكار ألعاب وأنشطة خاصة ، واستخدام العمل المشترك ، والعطلات العائلية. تأكد من تضمين الطفل في الأنشطة التي يمكنه اللعب بها.

عندما يتعلم الطفل مع أسرته لبذل جهود إضافية لتحقيق ما يطمح إليه ، فإن استمتاعه بالانتصارات الصغيرة والكبيرة يزيد من تقديره لذاته ويبني احترامه لذاته. مهمة الوالدين هي الحفاظ على شجاعة الطفل ومرونته في مكافحة المرض. هذا يجمع الأسرة معًا ويحولها إلى عامل شفاء مهم.

الاختبار هو ما يقدمه بعض المواقف الخارجية (فيما يتعلق بـ "أنا") ، وأحيانًا يكون الكائن الحي لطفله. هذا شيء يمكن معالجته بطرق مختلفة. هناك دائمًا بديل: قبول / رفض. قبول الاختبار ، أي يعتبر التصميم على التصرف في غياب ضمان النجاح جزءًا مهمًا من مجموعة الخصائص الشخصية المسماة "المرونة". يمكن أن يؤدي رد الفعل على الاختبار إلى نتائج مختلفة تمامًا ، ليس فقط نفسية ، ولكن أيضًا عواقب جسدية.

سأشير إلى P. Ya. هالبرين ، الذي جادل بأن الشخص ليس لديه بيولوجي ، هناك فقط عنصر عضوي ، والذي ، على عكس البيولوجي ، لا يحدد أشكال الحياة بشكل فريد ، ولكنه يمكن أن يتناسب مع أشكال الوجود البشري.يتضح الموقف من المادية فيما يتعلق بالتطور البيولوجي المحدد ، من خلال الممارسة الراديكالية المعروفة للإسبرطة القديمة المتمثلة في رمي الأطفال "الضعفاء" من منحدر ، والذين ، للوهلة الأولى ، لم يكن لديهم أي شروط مسبقة ليصبحوا محاربين شجعان ، وكذلك الممارسة المروعة لتدمير الأشخاص المعيلين بيولوجياً في الرايخ الثالث.

من المهم أن يتذكر آباء الأطفال المرضى والأطفال أنفسهم أن الحظ موزع بشكل غير متساو. لكن هذا التفاوت يتم تعويضه لاحقًا إلى حد كبير. قد يصبح الموقف غير المواتي في البداية أكثر ملاءمة في النهاية من الموقف الأكثر تفضيلًا في البداية. أولئك الذين يواجهون مشكلة أو تحدٍ في وقت مبكر من الحياة قد يصبحون في نهاية المطاف أقوى وأكثر مسؤولية وتحفيزًا. أولئك الذين هم في البداية في وضع أكثر فائدة ، على العكس من ذلك ، يكونون أكثر استرخاءً ولهذا السبب سرعان ما يفقدون ميزتهم الأولية.

هناك حقيقة واحدة معروفة وهي أن الشخص السليم يختلف عن الشخص العصبي من حيث أنه يحول المشكلة إلى مهمة ، بينما يقوم الشخص العصبي بتحويل المهمة إلى مشكلة. هناك طريقة واحدة فقط: قبول الاختبار كمهمة ، ورفض اعتبار نفسك وطفلك مختلفين عن الآخرين ، واستخدام مواردك ، والعثور على الدعم في نفسك والعيش مليئًا بالمعنى الحقيقي.

في عدد من الحالات ، يكون الآباء في حالة توتر واكتئاب وفراغ غير قادرين على التعامل بشكل مستقل مع الوضع القمعي لمرض طفلهم ، فسيكون من المبرر تمامًا اللجوء إلى طبيب نفساني سيساعد في ضبط الأولويات ، تساعد على إيجاد أكثر الطرق فعالية للتعامل مع الوضع الحالي ، وإنشاء قنوات اتصال داخل الأسرة.

الصحة لنا ولأطفالنا

المؤلفات:

1. جالبيرين ب. علم النفس كعلم موضوعي.
2. إيزيف د. علم نفس الطفل المريض.
3. ماكارينكو أ. وضع الأب النموذجي لطفل (طفل) يعاني من أمراض جسدية مزمنة ونمو نفسي جنسي (الجوانب النظرية والمنهجية).