التواصل التنموي

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

كيف تستغني عن المحادثات البنائية عند التواصل مع الطفل؟

كيف تحفزه على تحقيق الأهداف وتحفزه على الدراسة بدون محاضرات؟

هناك فرصة أبوية مذهلة - تطوير التواصل.

أي؟

ننظر إلى الحياة من حولنا عن كثب ونظهر هذه الحياة لطفلنا.

صورة من حياتهم:

نحن ننتظر لفترة طويلة ، مع طفل يبلغ من العمر 4 سنوات ، ترولي باص.

- (أمي) استخدم تعويذة لتأتي في أسرع وقت ممكن.

- (بنت) كيف؟

- (أمي) فكر في الأمر.

- (الابنة) إنيكي ، بينيكي ، ترام-بام-بام-بام ، ستحضر لنا عربة الترولي باص بسرعة!

- (أمي) تعال ، كررها ثلاث مرات ، اقفز على ساق واحدة.

باجتهاد "الاستهجان". ليس بعد. نقترب من الكشك.

- (أمي) دعونا نرى ما هو المثير للاهتمام هنا. نحن نفحص من جميع الجهات ، ونلعب لعبة "من يرى ماذا".

- (أمي) وأرى الفئران على الرف السفلي.

- (الابنة) وأرى دفتر ملاحظات صغيرًا جدًا على الرف الأوسط. كما أنني أرى كتبًا صغيرة. أمي ، شراء كتاب.

- (أمي) هذا كتاب صغير لك (يستحق فلسًا واحدًا) ، أشتريه. "انظر إلى هذه الصورة وتذكرها. هل تذكر؟"

- (ابنة) نعم!

آخذ الكتاب وأطلب منك تسمية كل تفاصيل الصورة. تقول كل شيء تذكرته.

- (أمي) - أحسنت! وهنا ترولي باص.

- (أمي) انظروا إلى أي رقم؟

- (ابنة) الخامسة! لنا!

إنه لأمر رائع أن تكون هناك مساحة خالية في ترولي باص أمام خريطة الطريق. سوف نحقق على الفور في مسار رحلتنا.

- (الابنة) تشير إلى نقطة على الخريطة ، ما هي المحطة هنا؟

- (أمي) لنقرأ: نقرأ معًا: "Pri-sea-ska-ya".

- (ابنة) لماذا بريمورسكايا؟ هل كان هناك بحر هناك؟

راكب يتصل في مكان قريب ويحكي قصة الاسم. لنستمع. نحن ننظر إلى الخريطة.

ثم توقف "ليسنايا"

- (الابنة) هل توجد غابة هناك؟ نحن نضحك.

نغادر ونمشي (مشي 15 دقيقة)

- (أمي) انظر ، كم عدد الطوابق في هذا المنزل؟ نحن نعد.

- (أمي) هل لاحظت القط في الطابق الثالث ، في النافذة؟

- (الابنة) أين؟

- (أمي) ابحث عنها.

- (بنت) آها! يا رجل!

- (أمي) دعنا نأتي بقافية بينما نذهب؟

- (ابنة) تعال!

- (أمي) إذا ذهبنا بسرعة …

- (ابنة) سنعود إلى المنزل بسرعة!

- (أمي) سنعرض لأبي كتابًا..

- (ابنة) الزملاء الطيبين أبي سيخبرنا!

نأتي إلى منزلنا ، ونصعد الدرج ، ونعد الخطوات باللغة الإنجليزية.

الصعب؟ لا مرح!