2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
تظهر المشكلة الأساسية بالنسبة لنا كمعلمين عندما نحاول إجبار طفل خاص على "السير في تنشئة" - للقيام حتى بمهمة بسيطة ، ولكن بالتأكيد مثل أي شخص آخر. في الوقت نفسه ، لا نلاحظ المصيد في أساليبنا. نحاول بصدق إيجاد طريقة للتعامل مع الطفل - نحاول التحفيز بالثناء ، وبدلاً من العقاب نحد من المتعة ، ونقدم شكلاً من أشكال اللعبة وتقنيات مختلفة تم اختبارها من قبل علماء النفس ، وما إلى ذلك ، لا يعني أن الطريقة سيئة أو أن الطفل كذلك. التعثر ، فهذا يعني أن دماغه غير قادر على تعلم بنية ووظيفة هذه "البنية" هنا والآن.
قد يكره الطفل نفسه لعدم قدرته على القيام بأشياء أولية ("الأمر بسيط مثل 2 × 2") ، وسوف يشتد جلد نفسه عندما يكون وجه المدرب أو المعلم أو الوالد متضايقًا. سيؤدي الشعور بالإحباط العميق إلى سلوك غير لائق وحتى عدواني … ولكن بالنظر إلى طفل يتمتع بصحة جيدة وكافية تمامًا من الخارج ، سيتذكر القليل من الناس حقيقة أن الدماغ لم يضع هذا التلاعب (الوظيفة ، المهارة) في أحجية.. بالحديث عن الألغاز!
*****
تخيل كيف تكون شخصًا بالغًا وذكيًا في تجميع أحجية الصور (بسيطة جدًا ، 60 عنصرًا). تحصل على رسم جميل ، ولكن فجأة يصبح من الواضح أن العنصرين الرئيسيين مفقودان وليس لديك أي فكرة عن المكان الذي ذهبوا إليه. تشيد مجموعة الدعم بك من خلال تحفيزك ، وتشعر بالحيرة لأنك تريد حقًا تلبية توقعاتهم ، ولكن الألغاز حقا لا … بدون إدراك ذلك ، يبدأ من حولك بالتوتر ، ويسرعون بك - تضيع ، تعتقد أنك فعلت شيئًا خاطئًا ، وغيرت عناصر أخرى في أماكن ، وتجمع ، واتضح أنه أسوأ ، من الارتباك ، قد تنسى حتى الصورة التي يجب كن مبدئيا. تندفع مجموعة الدعم للإنقاذ وتدعوك إلى تشغيل الموسيقى الهادئة ، والتنفس ، والمشي ، وتشتيت انتباهك ، وبالطبع ستجمع كل شيء مرة أخرى ، ولكن ستظل هناك شظيتان رئيسيتان مفقودتان. يمكنك أن تفعل ما تريد ويمكن لفريق الدعم الخاص بك أن يحفزك بعدة طرق ، من الملذات إلى التهديدات ، ولكن إذا كانت الألغاز غير موجودة فعليًا ، فلن تغير الوضع بأي شكل من الأشكال.
*****
غالبًا ما نعتبر مفهوم "النهج الفردي" شيئًا تحتاجه فقط "لإيجاد أدوات للتأثير على طفل معين". في الواقع ، يتضمن النهج الفردي بشكل أساسي القدرة على تمييز المشكلة التي لا يقبل الطفل من أجلها خوارزميات العمل المقبولة عمومًا. حتى نرى أن جوهر المشكلة يكمن في اللغتين المفقودة ، فإن كل محاولاتنا للتكيف مع الطفل ستكون بلا جدوى. يتمثل فن التربية في إيجاد "فجوة لا يمكن تعويضها" لإعطاء أداة لها بدائل … شيء يمكن أن يساعد الطفل على تعلم مهارة أو أداء وظيفة مرغوبة أثناء العمل التصحيحي. (كيف أستبدل اللغز حتى يتم العثور عليه؟ في واقع الحياة ، أكمل ابني ببساطة العنصر المفقود واستبدله).
عندما نتحدث عن إنشاء قوائم مرجعية للأطفال الذين يعانون من نقص الانتباه ، وعن قدرة مفرط النشاط على الاستيقاظ أثناء الدرس لسقي الزهور ، ومسح السبورة أو توزيع الدفاتر ، وعن الحاجة إلى الاتصال الجسدي للحوار المثمر ، وما إلى ذلك ، كل ذلك هذه هي العكازات المؤقتة ، بدائل للعناصر المفقودة اللازمة للإدراك الذاتي الكافي ونمو الدماغ. بدونهم ، لن تنجح الصورة بأي شكل من الأشكال.
إذا قمت بتعليم الطفل "إنهاء رسم" المفقود وقبول الصورة "بالعنصر النهائي" ، فسيتعلم الطفل بالتأكيد استبدال الأجزاء الضرورية كما تم العثور عليها (سينضج الدماغ وستُستكمل المهارة بـ العنصر المفقود تلقائيًا).نفسه دون إكراه وترقص الأغاني حولها! لكن ليس اليوم أو حتى غدًا ، ولكن بعد عام أو عامين.
*****
في دائرة دمى إليسار ، كان هناك طفلان من ذوي الإعاقة - هو وصديقته زوي (ADD و ASD). كل ستة أشهر ، لخصت الفرقة التدريب بعروض جديدة. عندما تدربوا على القصة الخيالية التالية ، أدركت أنا ووالدتي زويا أن أطفالنا لن يكونوا قادرين على المشاركة مع الآخرين على قدم المساواة - كانت هناك نصوص معقدة وحوارات ونغمات وتقنيات … لكن المعلم لم يأتِ بذلك أبدًا لنا أن "تهمس" حول هذا الموضوع. كانت تقول دائمًا أن العمل كان على قدم وساق ، وكان الجميع يقومون بعمل رائع. وبالطبع كنا قلقين من أن يفسد الأطفال بطريقة ما العرض بأكمله. ولكن في يوم الاختبار ، كان فنانينا مصممين ومسؤولين. انطفأت الأضواء ، وتم عرض مشهد في المقدمة ، وتلاعب صغار الفنانين بمهارة بالدمى ، وأعلنوا قصائدهم ، وأظهروا تحولات سحرية ، ومن الخلف ، طوال الأداء ، حلقت الفراشات على الجمال الغامض في رقصة إيقاعية.
الفراشات! لقد أنشأنا أدوارًا خاصة لأطفالنا في المسرحية
في وقت لاحق ، كان لديهم نسخ طبق الأصل ، وبعد مرور عام ، كان إليزار يقوم بالفعل بتنفيذ تقنيات متزامنة ، وبعد 3 سنوات يمكنه المشاركة في الإنتاج مع أطفال آخرين على قدم المساواة.
*****
أعتقد أن كل واحد منا يمكنه تذكر بعض المهارات التي كانت صعبة على أطفالنا بعد سنهم. كنا متوترين وغاضبين ومنزعجين ومنزعجين وبذلنا الكثير من الطاقة لتعويض الوقت. لكن مرت 2-3 سنوات وعمل كل شيء كما لو كان من تلقاء نفسه. بالطبع ، حقيقة أننا لم نترك كل شيء يمر بالصدفة لعبت دورًا ، واستمرت في جذب الطفل وأظهرت التقنية بشكل غير ملحوظ ، ولكن الأهم من ذلك ، أننا لم نضغط ولم نطارد جداول المعايير ، وسمحنا لأنفسنا بهدوء تتفاعل عندما يقارن الآخرون الطفل بأقرانه "القادرين بالفعل".
إذا وضعنا قائمة بتلك المهارات التي يفتقر إليها الطفل مع تقدم العمر اليوم وأعطينا الفرصة ذهنيًا لإظهار هذه المهارات في 1-2-3 سنوات ، على الرغم من انتقادات الآخرين ، فسيصبح الأمر أسهل من الناحية الأخلاقية ، سواء بالنسبة لنا أو للطفل. سيصبح العالم أقل شوكة ، ولن يكون الطفل ميؤوسًا منه) ما عليك سوى الانتظار حتى يتم العثور على "كل الألغاز المفقودة" ، أي حتى تنضج الوظائف الضرورية في الدماغ. عندما نستبدل الخوف من عدم التمرين بالتأخير ، هناك الكثير من المساحة والفرص للحب.
موصى به:
الاضطرابات العصبية عند الأطفال: ما يجب على الآباء معرفته
تعد صحة الطفل من الأمور الطبيعية التي تشغل بال الوالدين ، وغالبًا ما تكون بالفعل منذ فترة الحمل. السعال ، المخاط ، الحمى ، التهاب المعدة ، الطفح الجلدي - ونركض إلى الطبيب ، ونبحث عن معلومات على الإنترنت ، وشراء الأدوية. ولكن هناك أيضًا أعراض غير واضحة لاعتلال الصحة ، والتي اعتدنا أن نغض الطرف عنها ، معتقدين أن الطفل سوف "
يجب على المرأة ألا تتحول إلى حجر
لا ينبغي للمرأة أن تتحول إلى حجر. يجب ألا تحافظ على مشاعرك وعواطفك ورغباتك وخبراتك. ما الذي يؤدي إلى التحجر؟ نذر ألا تبكي أبدًا. الدموع تطهير عاطفي. لا يمكنهم المساعدة في الحزن ، ومع ذلك ، فهم يخففون من التوتر الداخلي ويخرجون السلبي من خلالهم.
عالمة النفس سفيتلانا رويز: يجب على الآباء أن يتذكروا وأن يحتفظوا داخل أنفسهم بالشعور بأن الطفل ليس من أجل المدرسة ، ولكن المدرسة للطفل
يتغير العالم ، ويتم تشجيع الآباء من جميع الجوانب على تعليم أطفالهم الصغار ليس فقط ، بشكل تقليدي ، القراءة والحساب ، ولكن أيضًا الإبداع والتفكير النقدي … قلة الوقت. ما هي النصيحة التي تقدمها لأولياء أمور أطفال المدارس في المستقبل لدعمهم؟ أول ما يحتاج الآباء إلى الاعتناء به هو قوتهم وراحتهم العاطفية ومستوى سعادتهم.
هل يجب عليه أم يجب علي؟
المترو. لا توجد طاولات شاغرة. معظمهم من الرجال يجلسون. تقف امرأة بحقيبة ثقيلة وتغضب لعدم منحها مقعد. السيناريوهات التي رأيتها. خيار الصفر تستمر المرأة في الغضب طوال وقت الرحلة ، وتخرج من المترو غاضبة ، مع فكرة "ما هي العادات التي ذهبت"
الانطواء على ما يرام. أو لماذا يجب على الانطوائيين تبني خصائصهم الخاصة
كثيرًا ما نسمع الناس يستخدمون مفهومي "الانطواء" و "الانطوائي" بطريقة قضائية واتهامية. بالإشارة إلى نفسي: "أنا انطوائي ، على ما يبدو ، يجب أن تتصالح مع الشعور بالوحدة" ، فيما يتعلق بشخص آخر: "حسنًا ، كل شيء واضح معه ، إنه انطوائي جدًا ، ليس عليك حتى أن حاول الوصول إليه "
