2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
لا يحصل الجميع على المركز الأول في الحياة. هناك من يحتل المركز الأخير دائمًا. ومع ذلك ، فهم ليسوا الأكثر حظًا. هؤلاء هم في الثانية. إنهم ينتظرون دائمًا المركز الأول منهم ، وهم مرة أخرى في المركز الثاني.
وإذا تخلى الجميع عن الخاسر لفترة طويلة وتركوه وشأنه ، فإن هذا الشخص الثاني يعيش تحت ضغط مستمر وعبء توقعات الآخرين: هيا ، تعال ، توتر ، يمكنك! … و حالا. يعيش الثاني في جو من اللوم المنتظم ، والضغط المخزي ، رغم أنه ، الثاني ، حقق أكثر بكثير من كثيرين.
وأنا لا أبالغ! كان هو نفسه بعض الوقت في هذا الشريط. من سن الثالثة كانت تمارس رياضة الجمباز الفني ، وانتقلت إلى سيد الرياضة ، وقبل المسابقات المهمة أصيبت بجروح خطيرة وانتهت الرياضة إلى الأبد. أتذكر عيني أخي الأكبر عندما أصدر الأطباء حكمهم ، ثم كلماته: "… لو كانت لدي موهبتك مثلك ، فلن أستسلم". لكني اخترت الحياة لنفسي ، الحياة بدون عكازات.
درست جيدًا في المدرسة ، وتخرجت بثلاثة صفوف ، وعندما علمت والدتي بالأمر ، بكت طوال المساء: لم أرق إلى مستوى آمالها. نعم ، لم أجهد ، لقد بذلت الكثير من الجهد حتى لا أكون الأسوأ ، لكنني لم أتعب ولا أشعر بالاشمئزاز من التعلم. ونجت طوال هذه السنوات تحت ضغط الأقارب والمعلمين الذين أرادوا مني الحصول على أطفال.
بعد ذلك ، ما زلت أحصل على دبلوم مع مرتبة الشرف - لأمي. لا أستطيع أن أقول أنها أعطيت لي بالدم والعرق ، لكن كان عليّ أن أجهد. عندما كنت في جامعتنا ، كانت هناك قصة حول دفن طالبة لمدة خمس سنوات للحصول على دبلومة حمراء ، وأثناء التخرج تناولتها (دبلوم). خرافة بالطبع لكن "لا دخان بدون نار". صحيح أنني لم أتمكن من العمل في هذا التخصص: لقد منعتني حساسية عادية واضطررت إلى تغيير مهنتي بشكل عاجل.
في الجامعة الثانية ، أضفت ميزة أخرى: زملائي الطلاب ، الطلاب المتفوقون ، كانوا يرونني دائمًا كمنافس ، ومنافس على المركز الأول. على الرغم من أنني ، بصراحة ، لم أكن أطمح للذهاب إلى هناك ، إلا أن علاماتي في بعض المواد كانت نتيجة تعليمي الأول إلى حد أكبر من مثابري. قام طلاب الصف C الهادئ أيضًا بمقارنة درجاتهم مع درجاتي باستمرار ، في وقت لم تكن درجاتهم فيه مثيرة للاهتمام بالنسبة لي ، بعبارة ملطفة … في تلك المواد التي لا أحبها: شكرًا للمعلمين العقلاء على هذا التساهل.
بفضل موقفي الحر من عملية التعلم ومعايير تقييم معرفتي من قبل المعلمين ، تمكنت مرة أخرى من الحفاظ على الاهتمام بالتعلم ، وليس تحويله إلى عمل شاق ، وما زلت أدرس بسرور: لا توجد طريقة لطبيب نفساني
عندما كنت بالفعل أحصل على تعليم عالٍ ثانٍ ، رفضت الذهاب إلى الدبلومة الحمراء ، لم يفهمني أميننا وسألني: "لماذا؟ يمكنك القيام بذلك! حاول على الأقل!" ثم لم أعرف أفضل السبل للإجابة. لقد فهمت بشكل غامض أنه بالنسبة لي ، مرة أخرى ، الثانية ، في المقام الأول هي متعة التعلم ، وليس التقييم في الفصل الدراسي. أعلم أن لدي المعرفة اللازمة لـ عمل ناجح ، وهم لي - أفضل مكافأة لست بحاجة إلى المزيد!
