2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39
وفقًا للمفهوم المركزي للأنثروبولوجيا وعلم النفس المسيحيين ، الإنسان هو شخص مخلوق على صورة الله ويسعى إلى شبه الله.
تنشأ الشخصية بالفعل في لحظة الحمل وتتطور طوال حياتها. الشخصية لها خصائص مختلفة ، أهمها تفردها وتفردها وأصالتها. علاوة على ذلك ، في جميع الأوقات ، لم يولد شخصان متطابقان - كل منهما فريد من نوعه.
إذا تخيلنا فقط أننا أمامنا - صورة الله ، حتى لو كان عمره سنتين أو أربع سنوات ، فهل يمكننا أن نقول له إنه سيء أو جيد؟ أنه رفيق جيد أم ليس زميلًا جيدًا؟ هل يمكننا تقييم الشخصية إذا لم نلاحظ الشخصية نفسها بكل تنوعها واكتمالها ، ولكن ما تفعله أو لا تفعله في الوقت الحالي؟
يستبعد تقييم الشخصية إمكانية احترامها ، وقبولها في تفردها ، لأنها تجبر المقيم على اتخاذ موقف كائن أكثر تطوراً ، يتمتع بحقوق توزيع هذه التقييمات ، أي الحكم.
في بعض الأحيان يكون هناك شعور بأنه لن يحدث شيء سيئ للغاية إذا امتدحت الطفل بعبارات مثل "ذكي" ، "أحسنت" ، "لقد قمت بعمل جيد".
كل شيء سيكون على ما يرام ، ولكن وراءهم ثلاثة أخطار على الأقل:
"اليوم أنا رفيق جيد ، لكنني لست رفيقًا جيدًا غدًا؟" هل تعتقد أنه يمكنك دائمًا أن تكون ناجحًا ، وكيف يمكنك أن تتعلم تجربة الفشل في نفس الوقت؟ إما أنني سأبذل جهودًا لأصبح عصابيًا ، لكي أكون "أحسن أداء" طوال الوقت ، أو أعاني بشكل مؤلم من "لست رفيقًا جيدًا" ، أو سأتوقف عن بذل الجهود تمامًا ، لأنني سأكون دائمًا "لست على ما يرام".
"اليوم بذلت قصارى جهدي ، ولكن غدًا وبعد غد ، هناك شخص آخر بخير." كيف ترتبط المجموعة بشخص عظيم دائمًا؟ يعود أصل المنافسة غير الصحية إلى المقارنات بين الأطفال: شخص أفضل مني اليوم. في النهاية ، لكل شخص وتيرته الخاصة في إكمال المهمة وطريقته وتكتيكاته الخاصة. "أحاول جاهدا وفي عجلة من أمري. لكني لا أستطيع أن أفعل غير الآخر ، لذلك لن أحسن "العمل" مرة أخرى. والشخص الذي سيكون - سأبدأ في الكراهية بهدوء … "أو ، إذا كنت دائمًا رفيقًا جيدًا ، فسأكون عصابيًا (النقطة 1) ورفضًا بسبب الحسد والغيرة من الآخرين الذين يريدون أن يكونوا " جيد."
"أنا رفيق جيد ، لكن هذا الصبي هو رفيق طيب؟" إذا كان هناك شخصان فريدان ، فهل يمكن مقارنتهما؟ في نهاية المطاف ، يتم تشكيل اعتماد على التقييم ، والتوجه نحو إيجاد تقييمات إيجابية ومقارنة ثابتة بين الذات مع الأطفال الآخرين (الناس).
بالطبع ، يقوم الطفل باستمرار بأفعال تثير مشاعر مختلفة فينا ، والتي يمكننا التعبير عنها تمامًا لأنفسنا. السؤال هو بالضبط في شكل تعبير. هنا ، تأتي صياغة الجمل للإنقاذ عندما يأتي البيان أو التعبير عن العاطفة أو الشعور أو الحالة ، كرد فعل على فعل الطفل ، من شخصه.
دعنا نقارن الأمثلة:
كيف نقول - أ: كيف نقول - ب:
أ. فتاة ذكية ب. أحببت الطريقة التي فعلتها بها!
أ. أحسنت ب. أنا سعيد لأنك نظفت بعد نفسك
ج: لقد بذلت قصارى جهدي اليوم B. أنا سعيد جدًا لأنك أكملت هذه المهمة ، حاولت
أ. فتى / فتاة جيدة ب. أحب ذلك عندما تقول / تفعل ذلك …
أ. صورة جميلة ب. كيف أحببت كيف ترسم!
أ. فستان جميل وتسريحة شعر تناسبك ب. أنا حقًا أحب الطريقة التي تبدين بها اليوم
_
أ. غبي ، أحمق ، ب.أنا غاضب جدًا لأنك كسرت المزهرية
أ. فتى / فتاة سيئة ب. أنا مستاء لأنك لم تضع الألعاب بعيدًا
ج: هذا قبيح للغاية ، فقط الحمقى يتصرفون هكذا! ب. أنا حزين جدًا لأنك نثرت هذه الألعاب
هذه مجرد أقوال قليلة تساعد في تكوين شخصية صحية نفسية. من أجل تعلم كيفية التعبير عن موقفك بشكل صحيح ، يمكنك إتقان طريقة "عبارات I". تم بناء تسلسل الجملة وفقًا للمخطط: حقيقة ، أفكار ، مشاعر ، رغبات ، نوايا.
مثال:
لقد وجدت نفسي مرارًا وتكرارًا في حقيقة أنني أقوم بتقييم تصرفات طفلي بكلمات "ذكي" ، "أحسنت" أو "هل أنت غبي ، أم ماذا؟" (حقيقة).
أدركت أنه من خلال تصريحاتي ، يمكنني أن أفسد بشكل كبير نوعية حياته في الحاضر والمستقبل (الأفكار).
كنت منزعجًا جدًا وشعرت بالذنب بسبب عدم تقولي في الكلمات (المشاعر).
أريد حقًا مساعدة أطفالي على النمو بصحة نفسية (الرغبة).
سأقوم بتحسين كفاءتي الأبوية والنفسية (النوايا).
كما سيكون في العبارة:
لم تضع ألعابك بعيدًا اليوم (حقيقة) -
ربما لعبت كثيرًا ونسيت أن تفعل ذلك (الأفكار).
شعرت بالضيق عندما رأيت الألعاب (المشاعر) مبعثرة
أود حقًا إزالتها في نهاية اللعبة (الرغبة).
دعني أساعدك قليلاً هذه المرة ، وبعد ذلك ستفعل ذلك بنفسك مرة أخرى (النوايا).
هذا شكل كامل ، بالطبع ، ليس مناسبًا دائمًا للتواصل مع الأحباء. لكن إذا مارست الممارسة ، يمكنك أن تتعلم إبراز الأفكار الرئيسية الملائمة للسياق ، ولكن في إطار "I-statement" ، دون أن تصبح شخصيًا.
