طفل أحلامك. ماذا تخصب ونمت .. قصة استشارة واحدة

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

مشاكل في الدراسة - المركز الأول في ترتيب الطلبات المقدمة من أولياء الأمور!

هذا هو الشيء الأول والوحيد غالبًا الذي يقلق الوالد - "لا يريد أن يدرس" ، "لا يهتم بأي شيء" ، "لا توجد مسؤولية!"

السؤال: ما النتيجة التي تريدها من عملك؟

- إجابه:

أ) أنه سيكون مسؤولاً

ب) الدراسة بشكل جيد ومستقل

ج) كان مطيعًا ، ولبى الطلبات والمتطلبات ، مثل: قام بتنظيف غرفته ، وتنظيف أغراضه ، وفعل أشياء مفيدة بشكل استثنائي ، وفهم في لمحة ما هو مطلوب منه ، وأظهر التواضع النادر والعمل الجاد

د) كان مهتمًا بالكتب والتاريخ والعلوم وأراد الذهاب إلى المتاحف والمسارح وبشكل عام أظهر شغفًا لا يقاوم للتطور الروحي

E) كان لديه أهداف طويلة المدى في الحياة - على وجه الخصوص ، كان لديه فكرة عن كيفية ومكان كسب المال ، ويفضل ألا يكون ذلك عن طريق العمل البدني.

أسئلة البحث:

- ما هي مساهمة الوالدين في مرحلة نمو الطفل دون سن 14-15 سنة (وقت تقديم الطلب) في تكوين مهارات الاستقلالية والمسؤولية والتحفيز على الإنجاز والتعلم بشكل خاص؟

- بيئة لتنمية الصفات المرغوبة في الطفل: التقارب العاطفي في الأسرة ، إشباع احتياجات الطفل الأساسية (الأمان ، الحميمية ، الحب ، القبول ، الاحترام ، الاعتراف ، الاستقلالية ، إلخ)

- ما هو مثال على السلوك المرغوب الذي يظهره الوالدان.

استنتاج:

- أسلوب الأبوة والأمومة: الحماية المفرطة والتحكم المفرط.

- معظم ما يمكن أن يفعله الطفل حسب العمر - أ) قام به الوالدان من أجله ، ب) استمروا في التحكم في نتائج أي نشاط (وبالتالي المسؤولية في الواقع عليهم.

الاستطراد الغنائي: ما الذي نتحدث عنه بالفعل؟

الاستقلال هو القدرة على تحديد الأهداف والغايات لنفسه ، وتحقيقها.

الجانبان الرئيسيان للاستقلال هما حرية اختيار الفرد والقدرة على دفع ثمن حريته ، أي توقع نتائج أنشطتهم وكن مسؤولاً عنها.

شخص مستقل يتحكم في نفسه وليس شخصًا في الخارج.

المسؤولية هي صفة شخصية قوية الإرادة ، تتجلى في ممارسة السيطرة على الأنشطة البشرية ، وهي شكل داخلي من التنظيم الذاتي.

المسؤولية هي القدرة على إدراك أن نوعية الحياة ومستوى النجاح وتحقيق الذات للشخص يعتمد فقط عليه!

المسؤولية هي الرغبة في الوفاء بكل وعودك والوفاء بجميع مسؤولياتك بأفضل طريقة ممكنة.

المسؤولية هي فهم العواقب التي يمكن أن تنطوي على قرارات أو أفعال الشخص نفسه.

المسؤولية ليست فقط منظمًا ذاتيًا لنشاط الفرد ، ولكنها أيضًا مؤشر على النضج الاجتماعي والأخلاقي للفرد. المسؤولية هي الوجه الآخر للحرية الشخصية. لا يمكن لأحد أن يوجد بدون الآخر.

فوائد المسؤولية

تمنح المسؤولية الثقة - في نفسك وبنقاط قوتك.

تمنح المسؤولية الاحترام - احترام الذات والاحترام من الآخرين.

توفر المسؤولية فرصًا لضبط النفس والتحكم في الموقف الخارجي.

ولا يأتي من أي مكان! يتم شراؤها! ينتقل من قبل الوالدين إلى الطفل تدريجياً ، مع الاستقلال. وهذه مهارة!

مخطط تكوين مهارات الاستقلال (من 1 ، 5 سنوات !!!):

الخطوة 1. نقوم بذلك من أجل الطفل ، ونبين كيف

الخطوة الثانية: نقوم بذلك مع الطفل من خلال التوجيه والتصحيح

الخطوة الثالثة: يقوم الطفل بذلك بشكل مستقل ، ونتحكم في النتيجة ، ونضمن ذلك

الخطوة الرابعة: يقوم الطفل بذلك من تلقاء نفسه ، لا تتحكم في ذلك ، وينقل المسؤولية عن النتيجة إلى الطفل.

دعنا نعود إلى الاستنتاجات:

لا تؤخذ خيارات الطفل في مجال معين من الحياة والحياة اليومية في الاعتبار بشكل جيد ، وغالبًا ما يتم تجاهلها أو التقليل من شأنها (الأصدقاء ، التسلية ، الاهتمامات ، إلخ.)

هناك نظام للعقوبات في حالة عدم كفاية نظام المكافأة ، والسلوك السلبي ، والفشل - رد الفعل العاطفي أقوى من الإنجازات (نحن نعاقب السيئ ، ولا نمدح الخير - نتجاهل أو نقلل من قيمته).

مقارنة الطفل بأطفال آخرين (أكثر نجاحًا) ، مع نفسه في هذا العمر. التناقض بين التوقعات العالية للوالدين وانخفاض مستوى تطلعات وقدرات الطفل.

يتمتع الآباء بتعليم عالٍ وعمل مستقر ، في حين أنهم لا يبدون رضاهم عن الحياة ، وغالبًا ما تتم مناقشة أحداث الحياة المتعلقة بالاضطراب الاجتماعي والمنزلي ورسمها بشكل سلبي ، ويتم التعبير عن عدم الرضا عن العمل والأنشطة.

نتيجة:

نتيجة الحماية المفرطة والسيطرة - نقص مهارات الاستقلالية والسلوك التطوعي ومسؤولية الطفل عن نتائج أنشطته. يعد تكوين السلوك التطوعي أحد المتطلبات الأساسية لأنشطة التعلم الناجحة.

لان لا تؤخذ الإنجازات الصغيرة للطفل في الاعتبار ، ولا يتم تجاهلها والاستهانة بها ("فكر فقط ، أربعة! يمكن أن تكتب لخمسة" !!!! "إن إخفاقات الطفل تتزايد عاطفيًا - في المجال التحفيزي ، لم يشكل الطفل دافعًا لـ تحقيق النجاح ، ولكنه دافع لتجنب الفشل ، ونتيجة لذلك ، السلبية والصلابة ، مما يؤدي بشكل مباشر إلى انخفاض دافع التعلم.

بالنسبة للآباء ، فإن الحصول على التعليم العالي عندما كان طفلاً هو غاية في حد ذاته ، وفي رأيهم هو المفتاح لمستقبل ناجح (من جميع النواحي). في الوقت نفسه ، لا تظهر الأسرة أمثلة إيجابية وبناءة لتطبيقها (التعليمي) الناجح في الحياة والعمل. من التواصل مع أولياء الأمور يتضح أن مفهوم "التعليم العالي" اختصر من قبلهم إلى مفهوم "الحصول على دبلوم ، قشور". لا يفهم الطفل قيمة التعليم ولا يرى العلاقة بين النجاح في الحياة والتعليم: "في الوقت الحالي ، لا يهم على الإطلاق!" ، "وماذا؟ حسنًا ، هل لديهم تعليم ، ماذا قدموا؟"

نتيجة لحقيقة أن الطفل لا يحصل على الدرجة المناسبة من القبول (بكل العيوب والمزايا) ، وكذلك انعكاس إيجابي لنفسه (أنت جيد ، محبوب ، مهما كان الأمر ، أنت قادر ، وما إلى ذلك) ، لم يتم التأكيد على الخصائص والقدرات الفردية - لم يشكل الطفل مفهومًا إيجابيًا للذات ، وصورة عن نفسه على أنه جيد وناجح. يتم التقليل من تقدير الذات ، ولا يوجد إيمان بالنفس ، وقدرات المرء ، وفهم تفرده.

كشفت استشارة مع المراهق نفسه عما يلي:

لدى الطفل حاجة غير ملباة للقبول ، واحترام الحدود الشخصية ، والوالدان لا يحترمان مساحة الطفل ، ولا يدعمان استقلاليته ، ولا يظهران الثقة في تعهداته ، ولا يظهران احترامًا لمصالحه وتفضيلاته. يفتقر إلى الاهتمام ، ويشعر بالوحدة ، ولا يشعر بالقبول من قبل الوالدين. هناك شعور "بالسوء" ، شعور بالذنب لعدم تبرير توقعات الوالدين. لان الرغبات والاحتياجات غير مشبعة ، يستخدم آلية الرفض لها ("نعم ، لست بحاجة إلى أي شيء" ، "لا أعرف ما أريد").

لذا … أريد أن أذكرك أن الطلب الرئيسي للوالدين كان "كيف تجعله يتعلم؟" مع الدراسات ، إذن ، بشكل عام ، تكمن في مستوى العلاقات المضطربة بين الوالدين والطفل. ويحتاج الطفل إلى تدريب ليس 2 × 2 = 4 ، ولكن الإيمان بنفسه ، وإعادة تعلم "سماع" احتياجاته ، وتعلم الدفاع عن حدوده ، والتي تعد ضرورية جدًا للتواصل والتنفيذ الناجح في المجتمع … بشكل عام ، الآن هناك الكثير مما يحتاجه!

ويحب الآباء أطفالهم - ولا شك في ذلك! وهم قلقون عليه! ويريدون أن يكونوا سعداء! وعائلتهم لا تختلف عن معظم الآخرين! ويوصف بأنه ناجح اجتماعيا.. فقط لا تعرف ماذا يفعلون! بغير وعي! من منطلق الجهل وقلة الخبرة والأمثلة الأخرى.

لذا ، فإن الدافع التعليمي والنجاح في المدرسة ، في هذه الفترة الصعبة للجميع ، بعيدان عن الشيء الوحيد الذي يجب على الآباء الانتباه إليه. لا بد من معرفة والتفكير المهام الرئيسية لتنمية المراهقين خلال هذه الفترة وتساعد في تطوير هذه الصفات!

وهذا:

• تشكيل مستوى جديد من التفكير - للمساعدة في تطوير القدرة على رؤية وسماع المزيد ، على نطاق أوسع ، لإظهار صورة بديلة وحقيقية للعالم (العالم متعدد الأوجه والألوان)

• تكوين الاهتمام بشخص آخر - إظهار القدوة الشخصية ، وإظهار الاحترام للمراهق ، والاهتمام به بصدق ، وإبراز وتعكس خصائصه وقدراته الفردية. تحدث عن نفسك ، واكشف عن عالمك الداخلي.

• تنمية الاهتمام بالنفس ، والرغبة في فهم قدرات الفرد ، وأفعاله ، وتكوين المهارات الأساسية للتأمل الذاتي - لتقريب المراهق من فهم نفسه واحتياجاته.

• تنمية وتقوية الشعور بالبلوغ ، وتشكيل أشكال مناسبة لتأكيد الاستقلال ، والاستقلالية الشخصية - ثق بالمراهق ، واحترم رغبته في الاستقلال الذاتي ، وقدم أقصى قدر من الدعم في تكوين استقلاليته ، واحترم حدوده الشخصية.

• تنمية احترام الذات والمعايير الداخلية لاحترام الذات - ألا ينتقد شخصيته ، بل لتقييم أفعاله ، لا للإذلال ، لا للمقارنة بالآخرين.

• تنمية أشكال ومهارات الاتصال الشخصي في مجموعة الأقران ، وطرق التفاهم المتبادل - أن يهتم بدائرته الاجتماعية ، ليوجه ، ويتبادل الخبرات ، ولا ينتقد أصدقاءه ، ولا يقلل من قيمة أي شكل من أشكال تفاعله مع أقرانه.

• تنمية الصفات الأخلاقية وأشكال التعاطف والتعاطف مع الآخرين - عرض من خلال القدوة الشخصية ، والتواصل ، والمناقشة.

الآباء الأعزاء! الأطفال والمراهقون! انتبه لطفلك! إذا ذكرك على الأقل جزء مما قيل في هذه المقالة - أنت ، إذا كنت تريد حقًا وبصدق طفلًا سعيدًا - لا تتأخر ، فاتصل بأخصائي! وسيظل هناك متسع من الوقت والفرصة - لإتاحة الوقت لإصلاح شيء ما