الواجب المنزلي

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

في السنة الأولى من إقامتنا في الولايات المتحدة ، ذهبت ابنتي الكبرى إلى المدرسة لأول مرة. لقد قمت تلقائيًا ، وفقًا للتقاليد الروسية ، بنقل نفسي إلى وضع والدة طفل في الصف الأول واستعدت لأخذ المعرفة عن طريق العاصفة. مر اليوم الأول في المدرسة ، وأحضرت لي ابنتي خطابًا من المدير ، مع طلب باكي حرفيًا: "أولياء الأمور الأعزاء! توصي مدرستنا بأن يقوم طفلك بما لا يقل عن 20 دقيقة من الواجب المنزلي بعد المدرسة. إذا كنت تعتقد أن هذا النهج قاسي للغاية ، فإن الإدارة مستعدة للنظر في الخيارات ". كنت مصدوما قليلا. بدأت القصص حول "المدرسة الأمريكية الغبية" بالظهور على الفور في رأسي. ذهبت إلى المعلم.

في البداية تحدثت معه بنفسي ، لكن من الواضح أنه لم يفهم ما أريده منه. بدأت أخطئ في لغتي الإنجليزية وحقيقة أنني لم أستطع نقل فكرتي إليه. للتأكد من عدم وجود حواجز لغوية وثقافية ، أتيت إلى المعلم مع زوجي الأمريكي ، ولم يستطع المعلم مرة أخرى فهم سبب رغبتي في أن يقوم الطفل بواجب منزلي إضافي. ونتيجة لذلك ، بدأ يشك في أنني لا أثق به كمحترف ، ولم تعجبني المدرسة التي يذهب إليها طفلي. قال المعلم إنه مستعد لمساعدتنا في العثور على شيء مناسب لابنتنا ، لأن هناك مجموعة متنوعة من المدارس.

قال زوجي وهو ينظر إلى قلقي: "انتظري ستة أشهر. من السابق لأوانه القول ما إذا كانت المدرسة جيدة أم سيئة. سيتبين هناك ". لقد مرت 4 أشهر ، وقد أتقن طفلي اللغة الإنجليزية على مستوى أطفال فئته العمرية. كانت جيدة جدًا في الرياضيات ، وكانت الثانية في الفصل في سرعة القراءة. وكل هذا فقط إذا كان لديك واجب منزلي مدته 20 دقيقة.

الواجب المنزلي: التأثيرات والنتائج

أعرف من أختي وأصدقائي الآخرين الذين مكثوا في روسيا أن 20 دقيقة للواجب المنزلي هي مجرد رفاهية غير مسبوقة وهدية مجانية لطالب في المدرسة الابتدائية. يجلس الأطفال حتى الساعة 2 صباحًا مع الدروس. وليس الأطفال فحسب ، بل الآباء أيضًا ، لأن الأسرة بأكملها غالبًا ما تقوم بمهام الصف الأول. إنها معقدة ومرهقة للغاية بحيث لا يستطيع الطفل القيام بها بنفسه. وهذه ليست كمالية مؤلمة في كل مكان للآباء الذين يريدون أن يكون طفلهم طالبًا ممتازًا في جميع المواد مع المعرفة الموسوعية (على الرغم من أن هذا هو الحال أيضًا). هذه هي الحياة اليومية للمدرسة الروسية. إذا لم يفعل الطفل ذلك ، فسيبدأ حقًا في التخلف عن الأطفال الآخرين في الفصل.

لا تظن أن هناك مثل هذا العار في روسيا ، وأمريكا هي الأرض الموعودة في مجال التعليم. تعاني المدارس في الولايات المتحدة من نقص التمويل ، ويتم قطعها ، ويتم توسيع الفصول الدراسية ، ويتم تقليص المناهج الدراسية. تحاول كل مدرسة البقاء على قيد الحياة في أسرع وقت ممكن ، وتحاول أن تكون الأفضل والأكثر تقدمًا ، على عكس جيرانها في المنطقة. ليس كل مدرسة لديها نهج الحد الأدنى من الواجبات المنزلية. يكتب العديد من الآباء في منشورات ومدونات مختلفة حول نفس المشكلة التي تواجهها العائلات الروسية. هناك العديد من المهام ، فهي صعبة للغاية حتى بالنسبة للبالغين. يضطر الآباء إلى "أداء واجباتهم المدرسية" مع أطفالهم لساعات.

حاولت التحدث مع بعض أولياء الأمور حول حقيقة أن الفصول الدراسية قد تكون أكثر من اللازم بالنسبة للأطفال ، عندما استشرت في وقت ما مستشفى للأطفال كطبيب نفسي ، وتم إحضار الأطفال الذين يعانون من العصاب المكتسب في المدرسة الابتدائية إلي. سرعان ما انتهى الحديث حول "الكثير من الدراسة" إلى طريق مسدود. يعتقد الكثير من الناس أنه كلما تكدس الطفل في المعرفة ، كلما كان أذكى ، كانت حياته أسعد. امنح طفلك بعض الراحة في المدرسة ، وكيف يتخلى عن المواقف على خط المواجهة. يخشى الكثير من أنه إذا لم يكن رأس الطفل ممتلئًا باستمرار بالمعرفة والدروس ، فسيبدأ على الفور في التحول إلى مدمن إجرامي على المخدرات. لذا فإن الدروس هي أيضًا وسيلة لمنع حدوث مشاكل في المستقبل.

ومع ذلك ، فإن مقدار المعرفة لا يضمن الحماية من عوامل الحياة غير المواتية.وبعد ذلك ، من المهم ليس مقدار المعرفة التي تم حشرها في رأس الطفل ، ولكن مقدار ما تبقى منها بعد المدرسة وكيف سيطبقها الطفل في الممارسة العملية. والشيء الأكثر أهمية. الصفوف الدنيا مواتية تمامًا للآباء من حيث "زرع الطفل للكتب والدروس". لكن هذا لن يكون الحال دائما. المراهقة ليست بعيدة ، حيث يمكن أن يتغير كل شيء. يجب أن يكون الطفل على استعداد للتعلم وأن يكون لديه الدافع لمواصلة التعليم. بعبارة أخرى ، لا يتعلق الأمر بعدد الدروس ، ولكن بجودة التدريس.

التعب والامتصاص والتحفيز

في روسيا ، بالطبع ، لا يمكنك المجادلة مع نظام التعليم. يوجد برنامج - كن لطيفًا لتتعلم منه. هناك برامج للمؤلف ، ولكن كقاعدة عامة ، هذه كلها متغيرات متشابهة لشيء أكثر تعقيدًا من تبسيط شكل التعليم. في الولايات المتحدة ، من الأسهل بكثير مناقشة مشاكل التعلم. هناك مناهج مختلفة للتعليم ويمكن دراسة مزاياها وعيوبها. لقد انتهى هذا. لذلك يمكننا استخدام البحث الأمريكي بشكل جيد للحصول على فكرة عن كيفية تأثير مقدار الواجبات المنزلية على المستوى العام للتعليم.

أجرى هاريس كوبر ، عالم النفس المتخصص في التعليم ، العديد من الدراسات حول فعالية الواجبات المنزلية للأداء الأكاديمي الإجمالي للطالب والمدة التي يجب أن يستغرقها. وبحسب معطياته فإن الواجبات المدرسية في المرحلة الابتدائية لا تؤثر على أداء الطالب ككل. الاستثناء هو الرياضيات ، وهي تمارين تعمل على تحسين الفهم والأداء في الموضوع. الدروس ليست عديمة الفائدة في هذا العصر. يعلمون للنظام والنظام المدرسي. ولكن في المتوسط ، يمكن للطفل في هذا العمر استخدام 20 دقيقة بشكل فعال. يمكن لطلاب المدارس الثانوية استخدام بشكل فعال من 1 ، 5 إلى 2 ، 5 ساعات.

بالإضافة إلى ذلك ، يجدر بنا أن نتذكر دافع الأطفال للتعلم. يكون أطفال المدارس الابتدائية أكثر حماسًا للتعلم ، لكن هذه الفعالية تستمر على مسافات قصيرة. يستمتعون بالقيام بمهام قصيرة يمكن أن تكافأ بالثناء من الكبار. تعد المهام طويلة المدى أكثر صعوبة نظرًا لحقيقة أن الأطفال في هذا العمر لا يمكنهم بسهولة جذب الانتباه لفترة طويلة.

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 13 عامًا هم أقل دافعًا للدراسة. يصبحون أكثر اهتمامًا بالتواصل في المدرسة والعلاقات مع الأصدقاء. لكن طلاب المدارس الثانوية يبدأون مرة أخرى في إظهار درجة عالية من الحافز للدراسة والبدء في الاستمتاع بالعملية التعليمية الطويلة. يمكنهم هم أنفسهم الانخراط في وقت طويل مع مقال أو تقرير أو حل المشكلات أو قراءة شيء ما بالإضافة إلى الدرس.

وماذا سيحدث إذا استمررت في زيادة العبء المدرسي؟ إلى أي مدى سيكون أداء الأطفال في المدرسة أفضل؟ زيادة وقت الواجب المنزلي للأطفال حتى الصف الخامس لا يحسن الأداء الأكاديمي. يتحسن الأطفال من الصف السادس إلى التاسع بنسبة 7٪. بالنسبة لطلاب الصف العاشر ، فإن الواجب المنزلي الإضافي مفيد حقًا. تحسن الأداء الأكاديمي على خلفيتها بنسبة 25٪.

مباشرة إلى الدماغ: التقنيات والتقنيات

تبدو الأرقام ، كما هو الحال دائمًا ، رائعة ، ويصبح الجميع سعداء للأطفال الذين سيكون لديهم وقت فراغ ليكونوا مجرد أطفال. ولكن ماذا عن مقدار المعرفة التي يجب أن يتعلمها الطالب؟ بعد كل شيء ، يتزايد كل عام عدد "المفاهيم الأساسية" الضرورية لإتقان المفاهيم الأساسية. ماذا تفعل وكيف يمكن وضع كل هذا الحجم في رأس الطفل في 20 دقيقة؟

يتعلق الأمر بالتكنولوجيا وطرق التدريس. لا يحتاج الطفل فقط إلى وضع الحقائق في رأسه بشكل فعال ، ولكن أيضًا لتعلم كيفية استخدامها ، حتى يتمكن من استخلاصها من الذاكرة. يمكن أن تقصر طرق التدريس الوقت المستغرق لإكمال الدروس وزيادة الكفاءة. من بينها التكرار المتباعد ، فن الإستذكار وتقنيات استعادة الذاكرة (وهنا) ، الانقطاع المعرفي.

على كلا الجانبين: مدرسون غير مسؤولين وأبوين متوترين

هذا لا يعني عدم وجود مدرسين مسؤولين ، ولا يوجد آباء مسؤولون. يبدو لي أن نسبة المسئولين وغير المسئولين ليست سيئة لصالح الأول. يهتم الآباء حقًا بالنجاح الأكاديمي للطفل ، ويهتم المعلمون بالطلاب الأقوياء الذين لا يسقطون من السماء (وهذا لا يتحدث فقط عن ردود فعل إيجابية جيدة من عمل المعلم). ولكن هناك أيضًا ظاهرة مثل المدرسين والآباء الذين يدفعون بمشكلة تعليم الأطفال فوق بعضهم البعض. يعتقد بعض المعلمين أن مشاكل الطفل هي مشاكل الوالدين ، وإذا لم يفهم المادة ، فيجب على الآباء أنفسهم إيجاد وسائل للتعلم اللامنهجي والدفع نحو الدروس المنزلية. هناك أيضًا بعض الآباء الذين على يقين من أنه بعد "إرسال الطفل إلى المدرسة" ، يجب على المعلمين والمعلمين فقط القلق بشأن كيفية تعليم الطفل. نتيجة لذلك ، يتم إنشاء موقف لا يهتم فيه أحد أو الجانب الآخر بكيفية تعلم الطفل وكيف يتكيف مع واجباته المدرسية. في هذه الحالة ، تتحول الدروس في المنزل إلى هراء. بعد إخفاقه في فهم المادة في المدرسة ، لا يقوم الطفل بأي قفزات كبيرة في المعرفة في المنزل.

علاوة على ذلك ، غالبًا ما يتضح أن الآباء غير أكفاء في بعض الأمور. لكي نكون صادقين ، فإن الكثير من المعرفة المكتسبة في المدرسة تبين أنها غير ضرورية في الحياة اليومية للبالغين. لذلك ، على سبيل المثال ، غالبًا ما تكون الرياضيات مطلوبة في المستوى الابتدائي ، وهو مستوى العمليات الحسابية الأساسية. في أوائل عام 2013 ، ذكرت صحيفة The Telegraph البريطانية أن 30٪ من الآباء ليسوا متأكدين من أن معرفتهم بالرياضيات ستسمح لهم بمساعدة أطفالهم في إكمال الدروس. بشكل عام ، يتأقلم واحد فقط من كل 20 من الوالدين مع الرياضيات.

بالإضافة إلى ذلك ، منذ سنوات الدراسة للوالدين ، تغيرت طريقة التعليم ، ويحاول الآباء شرح ذلك بطريقتهم الخاصة ، ويصاب الطفل بالحيرة في بعض الأحيان.

تؤثر الدروس أيضًا بشكل كبير على حياة الأسرة. يمكن للطفل إبقاء انتباهه على الهدف المحدد فقط لفترة معينة. ثم ينضب انتباهه. إنه لا يتحرك بسرعة كبيرة من خلال قائمة المهام التي تركها المعلم في المنزل. يصاب الآباء بالتوتر ، وتبدأ وتيرة عمل الطفل البطيئة في إزعاجهم ، ويحاولون تأديبه بطرق مختلفة ، بما في ذلك الصراخ والضغط الجسدي. في العائلات ، غالبًا ما تنتقل الدروس إلى العنف بجميع أنواعه ، الجسدي والعاطفي. يبدأ الآباء في الشجار فيما بينهم. لذلك تتطور مشاكل المدرسة إلى مشاكل عائلية. في حين أن دعم الوالدين وتشجيعهم للدراسة الذاتية يحسن الأداء الأكاديمي ، فإن السؤال حول ما يجب فعله حيال ذلك يصعب الإجابة عليه في الواقع الروسي. لكن من الواضح أنه لا ينبغي للأطفال الجلوس لساعات في المنزل ، خاصة في ضوء حقيقة أن هذه الوقفات الاحتجاجية الليلية غير فعالة تمامًا في الواقع. وغالبًا ما تؤدي إلى الإصابة بالعُصاب. ربما ينبغي أخذ هذه الحقائق في الاعتبار عند إصلاح التعليم ، ولكن ربما يكون من السذاجة بعض الشيء أن نأمل في ذلك. ومع ذلك ، فمن الممكن أن الآباء والمعلمين الذين ليسوا غير مبالين بالطفل يمكنهم استخدام هذه المعلومات. من الممكن أن يؤدي إدخال الأساليب المذكورة أعلاه وغيرها من التقنيات إلى تقليل جلوس الطالب في الواجبات المنزلية والحفاظ على اهتمام طبيعي بالإدراك ليس فقط أثناء الدراسة ، ولكن أيضًا في مرحلة البلوغ.

تمت كتابة المقال لموقع Letidor على الويب