الخوض. نصيحة لكل من واجه هذا التشخيص لأول مرة

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

هذه ليست سوى عدد قليل من الأعراض المحتملة للتوحد ، وقد يختلف مزيجها وشدتها من شخص لآخر. تكييف مخطط البروفيسور ريندل شورت ، أستراليا.

تشخيص الموضة

كان هناك الكثير من الحديث والكتابة عن التوحد مؤخرًا. يحب الصحفيون أن يخرجوا للجمهور بفرضيات متناقضة حية: التوحد مرض تقدمي للبشرية جمعاء ، يدفع مقابل الانقسام ، لرفض التفاعل الحي ، لنقل الحياة الاجتماعية إلى شبكات الكمبيوتر. غالبًا ما يجادل علماء النفس بأن التوحد ليس مرضًا على الإطلاق ، ولكنه حالة معينة من الانفصال ، والانسحاب إلى الذات ، والتي يمكن للوالدين المحبين - بشرط أن يكونوا يحبون الطفل حقًا - التغلب عليها بدفء روحهم والقبول غير المشروط. يعتبر الأطباء النفسيون التوحد مرضًا عقليًا ، ولا يزال بإمكانك العثور على رأي مفاده أنه ليس أكثر من فصام الطفولة.

إذا لم يكن اهتمامك بالتوحد خاملًا ، إذا كنت تريد فهم هذه الظاهرة ، فهناك مخرج واحد فقط - "تعلم العتاد". بالنسبة للعقل الفضولي ، فإن النسيج اليومي للتوحد وأسسه الفسيولوجية هي موضوع أكثر إثارة بكثير من التجريدات الإنسانية مثل "الأطفال النيليين" أو "الفضائيين" أو "الأشخاص الذين يمطرون" أو "النموذج الأولي لرجل المستقبل".

فعلا

في الواقع ، لا يوجد حتى الآن دليل علمي قاطع لشرح أصل التوحد. علاوة على ذلك ، إذا أخذنا في الاعتبار مجمل الدراسات التي تربطها بمجموعة متنوعة من العوامل الفسيولوجية المتعلقة بمجالات علم الوراثة ، وعلم المناعة ، والكيمياء الحيوية ، وعلم الأعصاب ، وأمراض الجهاز الهضمي ، والغدد الصماء ، إذا أضفنا إليها مجموعة متنوعة من العوامل الخارجية التي يمكن أن تلعب دورًا سلبيًا أثناء نمو الطفل داخل الرحم وفي فترة الرضاعة ، تتوصل بشكل لا إرادي إلى استنتاج مفاده أن هذا المرض ينشأ على الأرجح من مجموعة من الأسباب المتعددة التي أدت إلى الاضطراب ، ومن الممكن في كل حالة توحد معينة. قد يكون له مزيج خاص به من كل من المتطلبات الداخلية والمحفزات الخارجية.

علاج او معاملة

في روسيا وفي عدد من البلدان الأخرى (على سبيل المثال ، في فرنسا) ، يُعتبر التوحد مرضًا عقليًا ، وفي الولايات المتحدة يتم تشغيله من خلال علم الأعصاب. في الواقع ، لا يوجد تمييز صارم بين الفرعين ، وكلاهما يعمل مع المرضى الذين يعانون من الجهاز العصبي المركزي بطريقة أو بأخرى.

يتم إجراء التشخيص العصبي إذا أظهر المرض مظاهر جسدية واضحة (اضطرابات الحركة ، واضطرابات الرؤية والكلام ، والألم) ، والعقلية - إذا كانت المشكلة "في الرأس" ، أي ضعف المجالات العاطفية والمعرفية (الإدراكية). هناك مثل هذه الدعابة الطبية: لقد أخذ أطباء الأعصاب كل ما يمكن علاجه ، وما لا يمكن علاجه - أعطوه للأطباء النفسيين. وسيكون كل شيء على ما يرام ، دع التوحد يبقى في مجال الطب النفسي ، إذا لم ينس الأطباء وأولياء أمور المرضى أن العلم والممارسة لا يزالان قائمين ، وأن ما كان يعتبر بالأمس غير قابل للشفاء يتم علاجه اليوم.

تجدر الإشارة على الفور إلى أنه لا يوجد تشخيص للتوحد على هذا النحو في روسيا. لدينا توحد الطفولة المبكرة (EDA) ومتلازمة أسبرجر. يتم إعطاء RDA للأطفال ، ولكن عند بلوغ سن الرشد ، يتم إزالة هذا التشخيص ، واستبداله بآخر يبدو أكثر ملاءمة للطبيب النفسي المعالج. الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أن الشخص البالغ في بلدنا ليس من المفترض أن يكون مصابًا بـ "متلازمة أسبرجر" أيضًا ، على الرغم من أن هذا التشخيص معترف به ويستخدم على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم.

العلامات الأولى

عادة ، يبدأ الآباء في القلق بشأن نمو أطفالهم عندما يقتربون من سن الثانية. قبل ذلك ، يمكن تفسير أي تأخيرات وانحرافات من خلال الخصائص الفردية للطفل ، ويمكن للمرء أن يأمل أن يتلاشى تدريجياً.في سن الثانية ، يتقن الطفل العادي ، كقاعدة عامة ، أبسط المهارات ، ولكن حتى عندما لا يحدث هذا ، فإنه لا يزال يفهم ما يريده الكبار منه. الأمر نفسه ينطبق على اللغة: إذا لم يتكلم بنفسه بعد ، فإنه يفهم جيدًا الخطاب الموجه إليه ، والذي يمكن الحكم عليه من خلال ردود أفعاله.

دعنا نحاول سرد الشذوذ في نمو وسلوك الطفل الذي يسبب مخاوف لدى الوالدين:

- لا ينظر الطفل إلى عينيه ؛

- يتحدث عن نفسه في الشخص الثالث (هو) أو في الشخص الثاني (أنت) ؛

- يكرر الكلمات والعبارات في كل وقت ؛

- بدأ الطفل يتكلم الكلمات الأولى ولكن اختفى الكلام ؛

- لا ينطق بكلمة ، همهم ؛

- لا يهتم بالألعاب ، والأقران ، ولا يلعب مع الأطفال الآخرين ؛

- الطفل مفصول ، يتجاهل الأم ، لا يستجيب للطلبات ، لا يستجيب لاسمه ؛

- يهز رأسه ويديه ويتأرجح.

- يمشي على أطراف أصابعه.

- يقضم الأصابع واليدين.

- يضرب نفسه على وجهه.

- يعاني الطفل من نوبات هستيرية ونوبات عدوانية ؛

- يخاف من الغرباء / الغرباء ؛

- يخاف من الأصوات ، يرتجف.

- يخاف من الضوء ، يطفئه طوال الوقت.

إذا كانت أي من هذه السمات متأصلة في طفلك ، فليس بالضرورة أن يكون التوحد. ومع ذلك ، فإن الأمر يستحق الاهتمام.

يوجد مثل هذا الاختبار التشخيصي القصير ، والذي يتكون من ثلاثة أسئلة:

- هل ينظر طفلك في نفس الاتجاه الذي تنظر إليه عندما تحاول لفت انتباهه إلى شيء مثير للاهتمام؟

- هل يشير الطفل إلى شيء يلفت انتباهك ، ولكن ليس بهدف الحصول على ما تريد ، ولكن من أجل مشاركة اهتمامك بالموضوع؟

- هل يلعب بالدمى يقلد تصرفات الكبار؟ (يصب الشاي في كوب لعبة ، ويضع الدمية في النوم ، ولا يقوم فقط بلف السيارة ذهابًا وإيابًا ، بل يحمل المكعبات إلى موقع البناء في الشاحنة).

إذا كانت الإجابة على الأسئلة الثلاثة بالنفي ، فإن والدي طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات لديهم سبب لعرضها على أخصائي. إذا كانت ، على العكس من ذلك ، إيجابية ، فعلى الأرجح أن التأخير في تطوير الكلام وإتقان المهارات له سبب آخر ، وليس التوحد.

القليل من السلوك التوحد

التوحد هو ، في المقام الأول ، انتهاك لوظيفة التواصل ، وتواصل الطفل مع الأشخاص من حوله. يعيش الطفل في عالم الصور المرئية والأصوات والأحاسيس اللمسية ، ولكن في نفس الوقت تكون الانطباعات ذات قيمة في حد ذاتها ، فهو لا يسعى لمشاركتها مع الأم أو الأب ، اللذين يؤديان له وظيفة مفيدة حصريًا ، كونه مصدرًا. من الطعام والدفء والراحة. بالنسبة لمثل هؤلاء الأطفال ، تعتبر الأفعال الوسواسية المتكررة سمة مميزة: شخص لساعات يقلب جميع الأشياء التي تدور في متناول اليد ، من كرة صغيرة إلى غطاء قدر كبير ، ويشاهد الماء يتدفق من الصنبور ، أو يقوم شخص ما بترتيب السيارات أو المكعبات في صف ، شخص ما يلعب بخيط ، يلفه حول إصبعك أو يهزه أمام عينيك. يمكنهم الدوران في مكان واحد لفترة طويلة أو المشي في دوائر حول الغرفة على رؤوس أصابعهم.

غالبًا ما يكون الأشخاص المصابون بالتوحد موسيقيين للغاية: من الواضح أنهم يستمتعون بمقاطع الموسيقى والألحان المفضلة لديهم وحتى الأصوات الفردية. يمكن لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات أن يمشي بلا مبالاة أمام أحد أقرانه بآلة كاتبة يتم التحكم فيها عن بعد ، ولكنه يشعر بسعادة لا توصف عند سماع صوت الساعة في الكاتدرائية.

يبدو الشخص المصاب بالتوحد الصغير واثقًا ومستقلًا. يمشي ، يمشي بمفرده ، يقاوم محاولة الإمساك بيده ، ولا يخاف إلا من شيء ما ، على سبيل المثال ، كلب كبير ، يختبئ خلف شخص بالغ. لكن مخاوفه لا يمكن تفسيرها دائمًا من وجهة نظر المنطق العادي: فهو يخاف من المكنسة الكهربائية ، ويخشى الأماكن المزدحمة والصاخبة ، لكنه ، كقاعدة عامة ، لا يدرك الخطر المرتبط بالارتفاعات أو حركة المرور ، يمكنه القفز على الطريق وحتى الاستلقاء على الجانب الآخر.

كقاعدة عامة ، يوقف محاولات والدته تهدئته ، ومداعبته ، وعناقه ، ودفعها بعيدًا عنه. وغني عن الحديث عن الاتصال الجسدي مع الغرباء ، مثل طبيب أو مصفف شعر. يصبح الفحص الطبي أو قص الشعر مرهقًا لجميع المشاركين في العملية بسبب المقاومة العنيفة. التغذية هي أيضا مشكلة.الطفل انتقائي للغاية في الطعام لدرجة أن نظامه الغذائي في بعض الأحيان يتكون من ثلاثة أو أربعة أطباق فقط (على سبيل المثال ، الجبن ، العصيدة ، الموز) ، كل شيء آخر مرفوض دون قيد أو شرط.

من الصعب جدًا إقناع شخص مصاب بالتوحد بمقاطعة الدرس ، إذا كان شغوفًا بشيء ما ، لإقناعه بتجربة شيء جديد ، وإجراءات إرادية للوالدين (للإزالة من الأرجوحة ، والخروج من المشي إلى المنزل ، والإطعام ، والارتداء قعادة) تسبب هستيريا عنيفة ، وأحيانا عدوانية …

الأطفال ذوو النمط العصبي (أي ليس لديهم إعاقات في النمو) يقلدون بسعادة تصرفات البالغين. تأخذ الفتاة مشطًا وتديره فوق رأسها ؛ ينظر إلى أمي ، بعد الأكل ، يمسح فمه بمنديل ، يلتقط الهاتف ويقول شيئًا. طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات يدور حول أخيه في الصف الأول يقوم بواجبه المنزلي ، وإذا أعطيته قلمًا وورقة ، فسيبدأ في الخدش بسرور. بعد والدته ، يضرب طفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا دمية دب سقطت من الأريكة ، ويشفق عليه رسميًا فقط في البداية ، ولكنه يصبح مشبعًا بالمحتوى العاطفي للحركة تدريجياً. التقليد هو آلية تطورية يقوم عليها تعلم المهارات الأساسية اجتماعيا والدعم الاجتماعي. من خلال التقليد ، يمنحنا الطفل إشارة الاستعداد لإتقان المهارات ، والإجراءات الرسمية ، والتي تمتلئ تدريجياً بمحتوى مهم اجتماعيًا.

يجد الأطفال المصابون بالتوحد وأولياء أمورهم أنفسهم في حلقة مفرغة: لا يقلد الطفل أحيانًا حتى أبسط الإجراءات العادية ، ولا تتلقى الأم إشارة الاستعداد ، ولا تتطور المهارة. عندما يدرك الوالدان الأمر ويبدأان على وجه السرعة في تعليم الطفل ما أتقنه أقرانه منذ فترة طويلة (الأكل بالملعقة ، باستخدام وعاء ، وارتداء الجوارب) ، فإن تصرفاتهم الإرادية ، كقاعدة عامة ، تسبب رفضًا نشطًا لدى الطفل: أولاً ، ليس لديه دافع (معيار نظام المكافآت / العقوبات لا يعمل مع مثل هذا الطفل) ؛ ثانيًا ، يريد العودة في أسرع وقت ممكن إلى مهنة تجعله يشعر بالرضا العميق - على سبيل المثال ، فتح وإغلاق أدراج منضدة أو خزانة ، وإغلاق الأبواب ، والنظر إلى الصور في كتابه المفضل للمرة المائة.

الكلام والتواصل

يظهر خطاب التوحد ، كقاعدة عامة ، في وقت متأخر عن المصطلحات المعتادة ، لكن الأمر لا يتعلق بدرجة كبيرة بالتوقيت ، بل يتعلق بتفاصيله. الكلمة الأولى للطفل المصاب بالتوحد ، كقاعدة عامة ، ليست "أمي" أو "أبي" أو "يعطي" (الثالوث التقليدي لطفل نمطي عصبي) ، ولكن ، على سبيل المثال ، "جزازة العشب" ، أي الاسم لجسم أنتج انطباعًا خاصًا لسبب ما ، وغالبًا ما يكون كائنًا غير حي (بين قوسين ، نلاحظ أن المصابين بالتوحد يتعلمون التمييز بين الحي وغير الحي في وقت متأخر عن الأنماط العصبية). عندما ينتقل شخص مصاب بالتوحد من الكلمات الفردية إلى الجمل ، فإنه يكون أيضًا ذا طابع رمزي. يحب الطفل تكرار الأسماء أو القطع النصية من القصائد أو الإعلانات ، وغالبًا ما لا يفهم معنى الجمل المنطوقة. بمعرفة الكلمات الصحيحة ، لا يمكنه تقديم طلب ولا يفهم دائمًا الطلبات المقدمة إليه. عند مقابلة شخص جديد ، ينظر إلى مظهره لفترة طويلة وفي هذا الوقت لا يدرك على الإطلاق الكلمات الموجهة إليه. لا يعرف الشخص الصغير المصاب بالتوحد كيفية التواصل في الحوار. إنه لا يطرح الأسئلة بنفسه ، ولا يمكنه الإجابة على السؤال ، ويكرره بعد المحاور. "ما اسمك؟" - "ما اسمك؟" - "أنت لا تكرر ، أجبت!" - "أنت لا تكرر ، أجبت!" إلخ. تسمى هذه الظاهرة بالصدى. لا يستخدم الطفل الضمير "أنا" قائلاً عن نفسه "لا تريد أن تذهب بالترام" أو "سوف يشاهد رسماً كاريكاتورياً". يتطور الكلام ، كقاعدة عامة ، ويمكن أن يمر الصدى الصوتي من 4-5 ، وأحيانًا من 7 إلى 8 سنوات ، ولكن يمكن أن يتأخر بشكل خطير ولفترة طويلة. للأسف ، لا يتقن بعض المصابين بالتوحد اللغة المنطوقة أبدًا ، على الرغم من أنهم مع مرور الوقت يتعلمون استخدام طرق بديلة للتواصل.

Echolalia هو تكرار تلقائي غير متحكم فيه للكلمات التي يتم سماعها في خطاب شخص آخر. لا يتم تحليل الكلام حقًا من حيث معناه ، بل يتم تخزينه فقط في الذاكرة ومن ثم إعادة إنتاجه.تعتبر Echolalia من سمات الأطفال والبالغين الذين يعانون من أمراض عقلية مختلفة ، ولكنها تحدث أيضًا في الأطفال الذين يتطورون بشكل طبيعي كواحدة من المراحل المبكرة لتكوين الكلام. الفرق بين الأطفال الذين يعانون من النمط العصبي والأطفال المصابين بالتوحد هو أنه في المجموعة الأخيرة ، تستمر الايكولاليا لأشهر أو حتى سنوات.

عندما يتم التشخيص

ما الذي يمكن للوالدين فعله لأطفالهم المصابين بالتوحد في مرحلة الطفولة المبكرة؟ ماذا يحدث للطفل المصاب بالتوحد عندما يكبر؟ كيف يجب أن ينظر المجتمع إلى التوحد والتوحد؟

مع الاهتمام الواجب من الوالدين ، فإن الأطفال المصابين بالتوحد لا يقفون مكتوفي الأيدي ؛ إنهم يطورون أو ، كما يقول الأطباء ، "يعطون اتجاهًا إيجابيًا". هناك عدد من طرق التربية والتعليم ، تم تطويرها خصيصًا للأطفال المصابين بالتوحد ، وهنا يعتمد الكثير على مؤهلات المتخصصين الذين سيعملون مع الطفل واستعداد الوالدين للعمل غير الأناني لإعادة تأهيل الطفل.

الفحوصات والاستعدادات

لا يستطيع الآباء المصابون بقليل من التوحد تجنب زيارة الطبيب النفسي. تتضمن وصفات الأخصائي ، كقاعدة عامة ، مجموعة معيارية: تناول الأدوية (من بينها عادة عقار منشط الذهن لتحفيز نشاط الدماغ وعقار مضاد للذهان كمصحح للسلوك) ودروس مع معالج النطق وطبيب عيوب وطبيب نفسي. لسوء الحظ ، لا يفهم الآباء دائمًا أن الأدوية الموصوفة ليست علاجًا بالمعنى الكامل للكلمة. لا توجد حبوب من أجل التوحد. تعمل مضادات الذهان ومضادات الاكتئاب والعقاقير العقلية الأخرى على تخفيف الأعراض مثل الاستثارة المفرطة والنشاط المفرط والعدوانية ، ولكنها لا تعالجها. علاوة على ذلك ، فإن جميع أدوية هذه الخطة لها آثار جانبية سلبية. قد يصف الطبيب النفسي فحوصات للدماغ وأوعية العنق والرأس (مخطط كهربية الدماغ ، تخطيط الصدى دوبلر ، التصوير المقطعي المحوسب).

الحمل الزائد الحسي والتكامل الحسي

لا يناقش الأطباء النفسيون ولا أطباء الأعصاب عادة مع الوالدين بالتفصيل ، على الرغم من أنه أحد المكونات الرئيسية لاضطراب التوحد. يتم تحويل الإشارة التي يتلقاها الطفل الذي يتمتع بسمع ورؤية ووظيفة اللمس بشكل غير صحيح أثناء انتقالها إلى الدماغ وتدخل في شكل مشوه: يمكن أن يسبب لمس نوع معين من الأنسجة للجسم إحساسًا مؤلمًا ، والعكس صحيح ، لا تسبب ضربة أو لدغة حشرة مؤلمة لشخص عادي ألمًا. في سوبر ماركت أو مدينة ملاهي أو عطلة حيث يوجد الكثير من الضوضاء والحركة والإضاءة الساطعة والأشياء الملونة ، يمكن للشخص المصاب بالتوحد تجربة حالة من الحمل الزائد الحسي ، والتي غالبًا ما تؤدي إلى نوبات غضب. ومع ذلك ، فإن الجوع الحسي هو أيضًا سمة مميزة لهؤلاء الأطفال: فالحاجة إلى أحاسيس معينة تجعلهم يعيدون إنتاج نفس الحركات أو الأصوات. من المهم جدًا للآباء والأشخاص من حولهم أن يفهموا هذه الميزة الخاصة بالتوحد من الشباب ، وتذكر أيضًا أن هناك نوعًا من العلاج التصحيحي مثل التكامل الحسي.

إعادة تأهيل فعالة

إعادة تأهيل الأطفال المصابين بالتوحد هو مجال للنقاش المستمر ، حيث يشارك فيه الآباء والمهنيون الذين لديهم وجهات نظر مختلفة للغاية ، وأحيانًا خصوم لا يمكن التوفيق بينهم. على سبيل المثال ، علاج يسمى تحليل السلوك التطبيقي (أسماء أخرى: التحليل السلوكي التطبيقي ، العلاج السلوكي) ، في تحليل السلوك التطبيقي الأصلي أو ABA باختصار. في العالم الناطق باللغة الإنجليزية ، يعتبر ABA المعيار الذهبي لتصحيح التوحد ، ولكن علينا هنا التغلب على وجهة نظر خاطئة تمامًا حول هذا العلاج كشكل من أشكال التدريب. لا يمكن تكوين مثل هذا الرأي إلا من خلال معرفة سطحية جدًا بهذه التقنية. من الصعب جدًا ، إلى حد كبير ، من خلال جهود الآباء والنشطاء ، أن تشق جمعية ABA طريقها في روسيا.ومع ذلك ، إذا كان الآباء الذين يقرؤون موارد الإنترنت باللغة الإنجليزية والمخصصة للتوحد قبل 10 سنوات (ولم يكن هناك روسيون عمليًا في ذلك الوقت) يمكنهم فقط أن يحلموا بمثل هذه الخدمة لأطفالهم ، الآن ، على الأقل في موسكو ، أصبحت حقيقة واقعة.

علاج ABA (التحليل السلوكي التطبيقي) - التحليل السلوكي التطبيقي أو طريقة Lovaas) هو نظام علاجي لاضطراب طيف التوحد ابتكره الدكتور إيفار لوفاس في قسم علم النفس بجامعة كاليفورنيا في عام 1987. فكرة الطريقة هي أنه يمكن نقل المهارات السلوكية الاجتماعية حتى للأطفال المصابين بالتوحد الشديد من خلال نظام المكافآت والعواقب. علاج ABA هو العلاج الأكثر بحثًا لاضطرابات طيف التوحد.

التصحيح الطبي الحيوي

بل هو أكثر صعوبة مع طرق التصحيح الطبي الحيوي. الفيتامينات ، والأحماض الأمينية ، والأحماض الدهنية ، والمعادن ، والبروبيوتيك ، والإنزيمات ، المختارة بشكل فردي على أساس التحليلات لطفل معين ، قادرة على إحداث تغييرات إيجابية كبيرة في الحالة الجسدية ونمو الطفل ، ولكن العديد من الخلط بينه وبين نقص من الأدلة على فعالية بعض الأدوية التي تم الحصول عليها في الاختبارات السريرية واسعة النطاق. تكمن المشكلة في أن التوحد ، كما قلنا سابقًا ، هو مرض متعدد العوامل ، وبالتالي فإن ما يحسن حالة أحد الأطفال المصابين بالتوحد قد لا يكون مفيدًا لطفل آخر. في بعض الأحيان عليك أن تتصرف عن طريق التجربة والخطأ ، ولكن الشيء الجيد هنا هو أن الأنواع المذكورة أعلاه من المكملات ، عند استخدامها بحكمة ، لا تسبب مثل هذه المضاعفات الخطيرة التي يمكن توقعها من المؤثرات العقلية.

الأنظمة الغذائية محل نقاش ساخن. يبدو أن صياغة السؤال - علاج التوحد بنظام غذائي - هي فكرة متحمسة في روح جينادي بتروفيتش مالاخوف. في الواقع ، من خلال تقديم نظام غذائي معين ، فإننا لا نعالج التوحد ، لكننا نحاول التعامل مع عدد من الاضطرابات الأيضية ، والتي تعد أحد الأسباب الفسيولوجية ، وأحيانًا السبب الرئيسي للتوحد. هناك عدة أنواع من الأنظمة الغذائية التي يتم ممارستها لمرض التوحد: نظام غذائي خالٍ من الغلوتين ، ونظام غذائي خالٍ من الكازين ، ونظام غذائي محدد الكربوهيدرات ، ونظام غذائي منخفض الأوكسالات ، وغيرها. وتجدر الإشارة إلى أن النظام الغذائي هو طريقة تتطلب جهودًا كبيرة من الآباء ، والتحسينات ، مع استثناءات نادرة ، لا تأتي إلا بعد 6-8 أشهر ، مع الالتزام الصارم بالقيود. يحدث أن يتخلى عنها الآباء المحبطون بعد 2-3 أشهر ، مقتنعين بأنها مضيعة للوقت والطاقة. ومع ذلك ، يلاحظ عدد كبير من الآباء تغييرات إيجابية في أطفالهم ، ومع مرور الوقت يدخلون في إيقاع ويتوقفون عن تحمل أعباء الحاجة إلى إعداد طعام "خاص".

اختيار الاخصائي

بالإضافة إلى ABA والتكامل الحسي الذي سبق ذكره ، هناك أنواع أخرى من العلاجات التصحيحية: علاج الدلافين ، والعلاج المهني ، والعلاج بالفن ، والعلاج باللعب ، وأنواع مختلفة من العلاج النفسي. كل منهم يمكن أن يساعد الطفل المصاب بالتوحد في التغلب على حدوده. من المهم جدًا اختيار ما هو مناسب لطفلك ، والأهم من ذلك ، هو اختيار أخصائي يمكنه الاتصال بشخص صغير مصاب بالتوحد ، ويأخذ بيده ويقوده إلى الأمام. فيما يلي بعض النصائح حول كيفية القيام بذلك:

- انتبه لكيفية استماع الاختصاصي لك ، سواء أعطاك إجابات على الأسئلة التي يطرحها بنفسه أو يقاطعها دون أن يسمعها ، سواء أجاب على أسئلتك بدقة وبشكل قاطع.

- هل يقوم الأخصائي بصياغة أهداف محددة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك ، فهل يطلب منك صياغتها للعمل عليها؟ إذا أطلق على الهدف اسم "علاج التوحد" ، أو قال شيئًا مثل "حسنًا ، هيا نلعب ، ونرسم معه ، وسنرى" ، فأنت على الأرجح بحاجة إلى أخصائي آخر.

- إذا لم يكن لديه خطة عمل جاهزة ، فهل سيقدمها ، على سبيل المثال ، بعد 2-3 جلسات تمهيدية؟

- هل يحب طفلك هذا الشخص؟ يمتلك المحترف الذي يعمل مع الأطفال المصابين بالتوحد ، كقاعدة عامة ، ترسانة من الأدوات التي تسمح له بجذب انتباه الطفل ، للتواصل معه.

بعض النصائح المهمة

وعدد قليل من الأشياء الأكثر أهمية ، والتي بدونها لن يكتمل المقال الخاص بالتوحد في مرحلة الطفولة للآباء والأمهات.

لا تثق في التوقعات المفرطة في التفاؤل أو التشاؤم.

لا تعامل الطفل المصاب بالتوحد على أنه شخص عاجز ميؤوس منه ، وليس باعتباره عبقريًا خفيًا "سيظهر للآخرين" ، وليس ككائن فضائي. لا يزال التوحد مرضًا وليس سببًا للتقاعس أو الخزي أو الكبرياء.

لا تستمع إلى النصيحة "أحب فقط ، وتقبل كما هي ، ولا تعذب الطفل بالأنشطة والوجبات الغذائية". لا توجد معضلة هنا: أحب وتقبل الطفل ، حارب مرضه.

حاول أن تبدأ في إعادة تأهيل الطفل في أقرب وقت ممكن ، وستعتمد النتيجة على ذلك. من المحتمل جدًا ألا يصبح الشخص المصاب بالتوحد الصغير بالغًا عصبيًا تمامًا (على الرغم من عدم استبعاد ذلك) ، ولكن نوعية حياته المستقبلية ، وقدرته على الاستمتاع بأنشطة مفيدة وذات مغزى ، ليكون مستقلاً ، لمشاركة الفرح مع الآخرين يعتمد الأشخاص إلى حد كبير على جهودك اليوم.

لا تبحث عن "حبوب توحد" ، ولا تعتمد على الطريقة القصيرة والسهلة.

حافظ على مذكرات. اكتب كل ما تفعله مع الطفل ، وسجل أي تغييرات.

حاول دائمًا أن يكون لديك خطة إجراءات ملموسة للمستقبل القريب.

حاول ألا تعتقد أنك الأصعب. وهنا يكمن خطر الوقوع في اليأس ، إن لم يكن في الكبرياء ، بفقدان الأصدقاء.

التواصل مع أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتبادل المعلومات والخبرات. انضم إلى مجتمعات الأبوة والأمومة ، واقرأ الموارد المتوفرة عبر الإنترنت حول التوحد.

اقبل المساعدة ، خاصة إذا كنت في بداية الرحلة. بمرور الوقت ، ستكون قادرًا على مساعدة الآخرين.

صحتك وقوتك العقلية هي المورد الرئيسي لطفلك. حاول أن تعتني بنفسك.

أخيرًا ، ضع في اعتبارك أن أولئك الذين يقدمون لك النصيحة (بما في ذلك مؤلف هذه المقالة) قد لا يكونون قادرين دائمًا على اتباعها بدقة ، ولكن يجب معاملتها بروح الدعابة والتواضع الواجب.