أطفال المدارس الصغار - ما هم؟

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

ظهور القدرة ، والأهم من ذلك ، الرغبة في اكتساب الكثير من المعرفة - وهذا ما يميز سن المدرسة الأصغر. معرفة الواقع المحيط ، وزيادة كبيرة في تجربة الاتصال والاستقلال هي من أهم إنجازاته.

"دائرة الدراما ، دائرة من الصورة ، وحتى الصيد من أجل الغناء" هو شعار تلميذ صغير.

بالطبع ، لا يثري مثل هذا التوسع في الاحتمالات الخبرة العملية للطفل فحسب ، بل يثري أيضًا نفسيته ، والقدرة على تجربة تجارب مختلفة العمق والشدة. كل هذه "التشكيلات الجديدة" هي نتيجة لمرور الأزمة سيئة السمعة لمدة 7 سنوات.

جميع الأطفال الذين يدخلون المدرسة يعانون من الإجهاد. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، فإن نفسية الطفل جاهزة بالفعل لتحمل التغيرات الجادة في الحالة الاجتماعية ، حيث تكون العلاقات أكثر صرامة ، وهناك حاجة إلى مزيد من التعسف والتحمل العقلي.

في بعض الحالات ، يمكن أن يكون الذهاب إلى المدرسة تحديًا شاقًا حقًا للأطفال وأسرهم. يمكن أن يكون الإجهاد مفرطًا إذا كان الطالب يعاني من مشاكل في وقت مبكر من تطوره. يمكن التعبير عن التوتر على المستوى الجسدي والجسدي (يبدأ الطفل في المرض كثيرًا) وعلى مستوى السلوك (من عدم الانتباه إلى العدوانية).

في سن ما قبل المدرسة ، كان يتم قبول الطفل عادة كما هو ، ولم تكن ملامحه ملحوظة بشكل خاص ، ولم تتدخل في نموه. في الوقت نفسه ، من المهم أن تؤخذ خصائص الطفل في الاعتبار في نفس الوقت ، بحيث يكون لدى الأسرة "إصبعها على النبض" في فترة ما قبل المدرسة. ولكن هناك عائلات انتقل فيها الآباء ، والجدات ، والأجداد ، والعمات أو المربيات ، وانغمسوا في نقاط الضعف ، وأحيانًا ، واختلاط الطفل.

المدرسة ، على الرغم من حقيقة أنها منظمة بشكل أكثر صرامة من روضة الأطفال ، ليست كلية القدرة. وحتى المعلم الأكثر انتباهاً لديه وسائل ضئيلة للحد من عواقب ما يسمى بـ "الإهمال التربوي" للطفل ، والذي أثر على نفسية قبل المدرسة. في المدرسة ينكشف عدم القدرة على الاستماع للآخرين ، القلق ، المخاوف ، الكراهية التي لا يمكن السيطرة عليها …

العالم متنوع بشكل لا نهائي ، والتحكم المفرط ، والتعليم المبكر للأطفال فيه يحدث أيضًا. القوة الدافعة وراء هذه "مكامن الخلل" ، كما أراها ، هي قلق الوالدين وانعدام الأمن. الوقت المزعج بالفعل تتفاقم بسبب أخطاء الأبوة.

هذا ما كتبته AV Averin عن نفسية تلاميذ المدارس: "إذا كانت المخاوف الغريزية المرتبطة بغريزة الحفاظ على الذات في سن ما قبل المدرسة هي السائدة ، وفي سن المراهقة ، تسود المخاوف الاجتماعية ، فإن سن المدرسة الإعدادية هو نوع من مفترق طرق مخاوف فطرية واجتماعية. كما تعلم ، فإن المخاوف الغريزية هي في الغالب أشكال خوف عاطفية ، في حين أن المخاوف الاجتماعية هي نتيجة معالجة فكرية ، نوع من تبرير المخاوف. "الخوف والرهبة (حالة مستقرة من الخوف) هي في الغالب سن ما قبل المدرسة ، والقلق والخوف - المراهقة. في سن المدرسة الابتدائية نحن مهتمون ، يمكن تمثيل الخوف والرهبة والقلق والتخوف بنفس الدرجة ، - يؤكد زاخاروف.

لذا ، فإن معظم مخاوف الأطفال الصغار تكمن في مجال الأنشطة التعليمية: الخوف من "ألا يكون المرء هو الشخص" ، والخوف من ارتكاب خطأ ، والخوف من الحصول على درجة سيئة ، والخوف من الصراع مع الأقران وأولياء الأمور.."

لا تحرم مخاوف المدرسة الطفل من الراحة النفسية وفرحة التعلم فحسب ، بل تساهم أيضًا في نمو عصاب الأطفال.

لكي يتمكن الطالب الأصغر سنًا من تنظيم السلوك بوعي ، من المهم تعليمه بدقة وصبر التعبير عن المشاعر بشكل مناسب ، وإيجاد طرق بناءة للخروج من المواقف الصعبة. إذا لم يتم القيام بذلك ، فإن المشاعر غير المتفاعلة ستحدد حياة الطفل لفترة طويلة ، مما يخلق المزيد والمزيد من الصعوبات الذاتية.