كيفية إيقاف تنمر الأطفال

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

يمكنك قراءة الجزء الأول من المادة عن تنمر الأطفال هنا: الأخطاء السلوكية التي تجعل التنمر أسوأ. الآن حول ما يمكن عمله في هذه الحالة. بالطبع ، المواقف شديدة التنوع ، فهذه مبادئ وخطوات عامة.

1. اسم الظاهرة

لا "ابني (بيتيا سميرنوف) لا يتفق مع زملائه في الفصل."

عندما يُجلب الطفل إلى البكاء عمدًا ، ومضايقته باستمرار وبشكل منهجي ، عندما يأخذون أشياءه ، ويخفونها ، أو يفسدونها ، وعندما يتم دفعه ، أو قرصه ، أو ضربه ، أو تسميته بأسماء ، أو تجاهله بشكل قاطع - وهذا ما يسمى بالتلميع. عنف. حتى تعطيه اسمك ، سيتظاهر الجميع بأنه لا يوجد شيء مميز.

بعد ذلك ، عليك أن تفهم من هو على استعداد لتحمل مسؤولية إنهاء هذه القضية. علامة على استعدادك هي مجرد الرغبة في استدعاء التنمر. مثالي إذا كان معلمًا على الفور. إذا استمر في غناء أغنية حول "حسنًا ، إنه هكذا" - فسيتعين عليه أن يرتقي إلى مستوى أعلى. نحتاج أن نجد شخصًا يسمي ما يحدث باسمه. وابدأ العمل معها.

إذا كان هذا قائدًا ، فدعوه يعطي الأمر وتتبع التنفيذ ، أو افعل ذلك بنفسه ، لأن المرؤوسين غير قادرين. يعد الاتصال بالسلطات الخارجية خيارًا متطرفًا ، ولكن إذا لم يكن هناك مخرج آخر ، فلا داعي للتأخير. في حالتنا ، تم إجراء التغييرات فقط من مستوى المخرج.

حاول المدير أيضًا أن يلعب اللعبة "لماذا لم تعمل مع طفلك؟" سرعان ما غيّر أسلوب المحادثة واتفقنا على كل شيء بشكل جيد.

علاوة على ذلك ، فإن الشخص البالغ الذي تولى مسؤولية الجمهور ، من أجل البساطة ، سوف نسميه مدرسًا ، على الرغم من أنه يمكن أن يكون طبيب نفساني في المدرسة ، أو مستشارًا في معسكر ، أو مدربًا ، أو مدير مدرسة ، إلخ. يجب التحدث إلى مجموعة البلطجة وتعيين الحدث للمجموعة.

وفقًا للعديد من المراجعات حول "الملتقطين" السابقين ، من الواضح كيف لا يدرك الأطفال ما يفعلونه. في أذهانهم يطلق عليه "نحن نضايقه" أو "نلعب بهذه الطريقة" أو "نحن لا نحبه". إنهم بحاجة لأن يتعلموا من شخص بالغ أنهم عندما يفعلون هذا وذاك ، يطلق عليهم هذا الاسم وهو أمر غير مقبول.

في بعض الأحيان يكون من الضروري وصف الموقف من وجهة نظر الضحية. من الغريب أنني كنت بحاجة للقيام بذلك للمعلمين. خلاف ذلك ، كان من المستحيل إخراجهم من "التفكير ، الأطفال دائمًا يضايقون بعضهم البعض".

اقترحت عليهم أن يتخيلوا:

هنا أتيت للعمل. لا أحد يحيي ، الجميع يبتعد. أنت تمشي في الممر ، تضحك وتهمس خلفك. تعال إلى مجلس المعلمين ، اجلس. على الفور ، يقف كل الجالسين بجانبهم ويجلسون بتحد بعيدًا.

تبدأ اختبارًا وتجد أن شخصًا ما قد محى المهمة التي تمت كتابتها على السبورة. تريد إلقاء نظرة على مذكراتك - فهي ليست موجودة. تجده لاحقًا في زاوية الخزانة ، مع آثار أقدام على الصفحات.

بمجرد أن تنفصل وتصرخ ، يتم استدعاؤك على الفور إلى المدير ويتم توبيخك على السلوك غير اللائق. أنت تحاول تقديم شكوى والاستماع ردًا: عليك أن تكون قادرًا على التعايش مع زملائك! " كيف تشعر؟ ما هي المدة التي يمكنك تحملها؟"

هام: لا تضغط على الشفقة. في أي حال من الأحوال "هل يمكنك أن تتخيل مدى سوء حالته ، كم هو غير سعيد؟" فقط: كيف ستكون في مثل هذه الحالة؟ كيف سيكون شعورك؟

وإذا كانت المشاعر الحية تستجيب ، فلا تشمت ولا تهاجم. التعاطف فقط: نعم ، هذا صعب على الجميع. نحن بشر ومن المهم أن نكون معًا.

في بعض الأحيان تكون النقطة الأولى كافية إذا كانت قد بدأت للتو.

2. إعطاء تقييم لا لبس فيه

يمكن أن يكون الناس مختلفين تمامًا ، فقد يحبون بعضهم البعض أكثر أو أقل ، لكن هذا ليس سببًا للتسمم وقضم بعضهم البعض ، مثل العناكب في الجرة. الناس هم أناس عقلانيون قادرون على تعلم أن يكونوا معًا وأن يعملوا معًا. حتى لو كانوا مختلفين جدًا جدًا وكان هناك شخص ما يبدو مخطئًا تمامًا بالنسبة لشخص ما.

يمكننا أن نعطي أمثلة لما قد يبدو خطأ بالنسبة لنا في الآخرين: المظهر ، الجنسية ، ردود الفعل ، الهوايات ، إلخ.أعط أمثلة عن كيفية تقييم نفس الجودة بشكل مختلف في أوقات مختلفة وفي مجموعات مختلفة.

هناك أيضًا لعبة لعب أدوار رائعة حول العيون البنية والعيون الزرقاء ، ولكن يجب أن يقوم بها المحترفون. وينظف الأدمغة جيدًا.

بالطبع ، كل هذا لن ينجح إلا إذا كان الراشد نفسه يؤمن بذلك بصدق. يجب أن تكون عظة وليست محاضرة.

3. تحديد التنمر على أنه مشكلة جماعية

عندما يتعرض الناس للهجوم باتهامات أخلاقية ، فإنهم يبدأون في الدفاع عن أنفسهم. في هذه اللحظة ، لا يهتمون بما إذا كانوا على حق أم لا ، الشيء الرئيسي هو تبرير أنفسهم. الأطفال ليسوا استثناء.

خاصة الأطفال المحرضين على التنمر ، لأنهم في كثير من الأحيان أطفال يعانون من صدمة نرجسية ، غير قادرين تمامًا على تحمل العار والشعور بالذنب. وسوف يقاتلون مثل المصارعين لدورهم كـ "سوبر المخادع ألفا".

أي ، ردًا على دعوة التنمر بالعنف ، سوف تسمع: "لماذا هو؟ ونحن لا شيء. وهذا ليس انا ". وأشياء من هذا القبيل. من الواضح أنه لن يكون هناك أي معنى في مناقشة في هذا السياق. لذلك لا داعي لقيادته. ليست هناك حاجة للجدل حول الحقائق ، لمعرفة ما هو بالضبط "هو" ، من بالضبط ، وما إلى ذلك.

من الضروري تصنيف التنمر على أنه مرض يصيب المجموعة. لذلك نقول: هناك أمراض لا تصيب الناس ، لكنها مجموعات ، وطبقات ، وشركات.

الآن ، إذا لم يغسل الشخص يديه ، فيمكنه أن يصاب بالعدوى ويمرض. وإذا لم تراقب المجموعة نقاء العلاقة ، فقد تمرض أيضًا - بالعنف. إنه أمر محزن للغاية ، إنه ضار وسيء للجميع. ودعونا نتعامل معًا بشكل عاجل حتى يكون لدينا فصلًا صحيًا وودودًا.

سيسمح هذا للمحرضين بحفظ ماء الوجه وحتى منحهم الفرصة على الأقل لتجربة دور "ألفا" غير المدمر ، وهو "المسؤول عن صحة الطبقة". والأهم من ذلك ، أنه يزيل التعارض بين الضحية والمغتصب الشاهد. الكل في قارب واحد ، مشكلة شائعة ، دعونا نحلها معًا.

مع الأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك مشاهدة ومناقشة "Lord of the Flies" أو (الأفضل) "Scarecrow". مع الصغار - "البطة القبيحة".

4. تفعيل الحس الأخلاقي وصياغة الخيارات

لن تكون النتيجة دائمة إذا انحنى الأطفال ببساطة للمتطلبات الرسمية للمعلم.

وتتمثل المهمة في إخراج الأطفال من الإثارة "الجماعية" إلى وضع واعي ، لتشمل تقييمًا أخلاقيًا لما يحدث. يمكن أن يُطلب من الأطفال تقييم مساهمتهم في مرض التنمر في الفصل.

دعنا نقول نقطة واحدة - هذه "لم أشارك في هذا أبدًا" ، نقطتان - "أفعل ذلك أحيانًا ، ولكن بعد ذلك أشعر بالأسف لذلك" ، 3 نقاط - "لقد طاردت ، وأطارد وسأسمم ، إنه رائع." دع الجميع يظهرون بأصابعهم في نفس الوقت - كم عدد النقاط التي سيعطونها لأنفسهم؟

إذا لم يكن هؤلاء من المراهقين ، فلن يكون هناك "ثلاثيات" ، حتى بين أكثر المعتدين عنادا. في هذا المكان ، لا يجب أن تحاول بأي حال من الأحوال أن تمسك: لا ، في الحقيقة أنت تسمم. على العكس من ذلك ، عليك أن تقول: "كم أنا سعيد ، قلبي مرتاح. لا أحد منكم يعتقد أن الطُعم جيد وصحيح. حتى أولئك الذين فعلوا ذلك ندموا عليه لاحقًا. هذا شيء عظيم ، لذا لن يكون من الصعب علينا مداواة صفنا ".

لذا فإن التقييم الأخلاقي للتنمر لا يصبح خارجيًا ، يُفرض على البالغين ، بل يتم تقديمه من قبل الأطفال أنفسهم.

إذا كانت المجموعة غارقة في متعة العنف ، فقد تكون المواجهة أكثر عنفًا. لقد وصفت الاستقبال مع "البطة القبيحة" في كتاب ، وسأعيد سردها هنا باختصار.

بعد تذكير الأطفال بالفقرة التي تصف التنمر ، يمكننا أن نقول شيئًا كالتالي:

عادة ، عندما نقرأ هذه الحكاية ، نفكر في الشخصية الرئيسية ، البطة. نشعر بالأسف من أجله ، نحن قلقون عليه. لكن الآن أريد أن نفكر في هذه الدجاجات والبط. مع البطة ، سيكون كل شيء على ما يرام ، وسوف يطير بعيدًا مع البجع. و هم؟ سيظلون أغبياء وغاضبين ، غير قادرين على التعاطف أو الطيران.

عندما يظهر موقف مشابه في الفصل ، على الجميع أن يقرر: من هو في هذه القصة. هل من بينكم يريد أن يكون دجاجة شريرة غبية؟ ما اختيارك؟"

يمكن أن تساعد هذه التقنية نفسها الآباء على إدراك أنه إذا لم يتعرض طفلهم للتنمر ، بل على العكس من ذلك ، فهو أيضًا خطير للغاية.يلعب أطفالهم دور دجاج غبي وشرير ، وتجف هذه الأدوار بشدة لدرجة أنهم يبدأون في تغيير شخصيتهم. هل هذا ما يريدون لأبنائهم؟

يعد هذا مناسبًا أيضًا لإجراء محادثة فردية مع طفل لا يفهم ما هو الخطأ في التنمر.

5. صياغة القواعد الإيجابية للعيش في مجموعة وإبرام العقد

حتى الآن ، كان الأمر يتعلق بكيفية عدم القيام بذلك. سيكون من الخطأ التوقف عند هذا الحد ، لأنه من خلال منع الأطفال من الأساليب القديمة في الرد والتصرف وعدم السماح للآخرين ، فإننا نثير التوتر والارتباك والعودة إلى القديم.

اللحظة التي تنقطع فيها ديناميكيات المجموعة "السيئة" القديمة ، يتوقف حل دوامة المجموعة المدمرة ، هي اللحظة الأنسب لبدء ديناميكية جديدة. وهذا من المهم القيام به معًا.

يكفي فقط صياغة قواعد الحياة في مجموعة مع الأطفال. على سبيل المثال: "لا أحد في بلدنا يوضح العلاقة بقبضته. نحن لا نشتم بعضنا البعض. لا ننظر بهدوء اذا شجارين يفترقان ".

إذا كان الأطفال أكبر سنًا ، فيمكنك تحديد المواقف الأكثر صعوبة ، على سبيل المثال ، أن يكون الأشخاص حساسين بطرق مختلفة ، وهذا كفاح ودود بالنسبة لأحدهم ، وقد يكون مؤلمًا للآخر. يمكن أن ينعكس هذا في مثل هذه القاعدة ، على سبيل المثال. "إذا رأيت أنني لمست شخصًا وأهينته عن غير قصد ، فسوف أتوقف عن فعل ما أفعله على الفور." لكن ليس من الضروري ، على الأقل في البداية ، أن تكون أكثر من اللازم ودهاء وصعب.

القواعد مكتوبة على ورقة كبيرة ويصوت الجميع لها. والأفضل من ذلك ، أن يوقع الجميع على تعهدهم بالوفاء بها. يُطلق على هذه التقنية اسم "التعاقد" ، وهي تعمل بشكل رائع في مجموعات العلاج والتدريب للبالغين ، كما أنها فعالة جدًا مع الأطفال.

إذا خالف شخص ما القواعد ، يمكنه ببساطة الإشارة بصمت إلى ملصق يحمل توقيعه الخاص.

6. رصد ودعم التغييرات الإيجابية

انها مهمة جدا. في حالتنا ، كان هذا هو الخطأ الرئيسي: لقد تحدثت إلى المخرجة ، وفرضت فحصًا على شخص ما ، وبدا أن الأمر قد تحسن ولم نضغط عليه ، على أمل أن يتحسن كل شيء تدريجيًا. وأصبح هادئًا ، لكنه اشتعلت فيه النيران مثل مستنقع الخث.

من المهم جدًا ألا يتخلى الشخص البالغ الذي يتولى الموقف عن المجموعة. يجب أن يسألك بانتظام عن كيفية قيامك ، وما الذي تعمل به ، وما هو الصعب ، وكيفية المساعدة.

يمكنك عمل "عداد تنمر" ، نوع من السفن أو الألواح ، حيث يمكن لأي شخص حصل عليه اليوم أو رأى شيئًا يشبه العنف وضع حصاة أو الضغط على زر. يحدد عدد الحصى ما إذا كان اليوم يومًا جيدًا ، وما إذا كان هذا الأسبوع أفضل من الماضي ، وما إلى ذلك.

نعم ، هناك الكثير من أنواع الرقائق والمدربين وفنيي الألعاب يعرفونهم. يمكنك تقديم العروض ، وتأليف القصص الخيالية وعمل ملصقات مجمعة حول "وقائع الانتعاش" ، وإنشاء "رسم بياني لدرجة الحرارة! إلخ.

خلاصة القول هي أن المجموعة تكتسب باستمرار اهتمامًا شديدًا من شخص بالغ حسن السمعة ولا تزال ترى أن الانتصار على التنمر هو قضيتها المشتركة.

7. تنسيق التسلسل الهرمي

حان الوقت الآن للتفكير في الشعبية. حول حقيقة أن كل شخص لديه اعتراف بشيء خاص به ، يمكن أن يقدم نفسه للمجموعة ، ويكون مفيدًا وذا قيمة فيه. الإجازات والمسابقات وعروض المواهب والمشي لمسافات طويلة والبعثات وألعاب بناء الفريق - الترسانة غنية ، لا أريد أن أمشي. كلما طال عمر المجموعة في هذا التكوين ، زادت أهمية هذه المرحلة.

علامة على التسلسل الهرمي الجماعي المتناغم هو غياب الأدوار الثابتة الصارمة لـ "alphas" و "bet" و "omegas" ، وهو تدفق مرن للأدوار: في هذه الحالة ، يصبح المرء القائد ، في ذلك - الآخر.

واحد هو الأفضل في الرسم ، والآخر يمزح ، والثالث يسجل الأهداف ، والرابع يأتي بالمباريات. كلما زادت الأنشطة المتنوعة والهادفة ، زادت صحة المجموعة.

حسنًا ، هذا بالفعل من سلسلة "جيد جدًا". حتى لو لم يتم ذلك بهذه الطريقة ، يكفي التعايش السلمي والهادئ ، ويمكن تحقيق الأطفال في أماكن أخرى.

شيء من هذا القبيل. لا توجد أمريكا هنا وليس من الواضح لماذا لا يتم تعليم المعلمين شيئًا من هذا القبيل.بالطبع ، هناك العديد من المواقف المعقدة ، على سبيل المثال ، السلوك العدواني للضحية ، أو الإيذاء المستمر ، أو دعم الوالدين للتنمر. لكن من الضروري بالفعل الخوض في والتفكير فيما يجب القيام به في هذه الحالة. وقد وصفت بشكل تقريبي الإستراتيجية العامة.