التنمية النفسية الجنسية للمرأة

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

تتجلى الأخلاق الأنثوية والإيماءات وطرق التفاعل في الفتاة حتى قبل أن تبدأ في المشي. هذا لا يشير فقط إلى التكوين المبكر للحس الأساسي للأنوثة ، ولكنه أيضًا بداية مبكرة لتحديد دور المرأة بين الجنسين.

تتشكل الجنسانية كسمة شخصية في وحدة مستمرة مع النمو العقلي وهذا أمر حاسم في الإدراك الجنسي للمرأة البالغة.

يُفهم التطور النفسي الجنسي على أنه تكوين الهوية الجنسية ودور النوع والتوجه الجنسي.

النفسية الجنسية هي جانب معين من التولد ، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتطور البيولوجي العام للجسم ، وكذلك نتيجة التنشئة الاجتماعية الجنسية ، والتي يتم خلالها تعلم الدور الجنسي وقواعد السلوك الجنسي. المراحل العمرية المختلفة تحمل أزمات مختلفة من التطور النفسي الجنسي وطرق التغلب عليها.

وفقًا لعلماء الجنس ، يبدأ التطور النفسي الجنسي للشخص من الأشهر الأولى من الحياة. في عملية نمو الطفل ، هناك انتقال من إشباع الاحتياجات البيولوجية والعواطف البدائية من المتعة وعدم الرضا إلى المشاعر الأعلى والوعي الاجتماعي وتقييم قدرات الفرد. هذا النمط هو أيضا سمة من سمات التطور النفسي الجنسي.

إذا كانت المراحل المبكرة من التطور النفسي الجنسي الطبيعي غائبة أو منتهكة ، فإن الانتهاكات الجسيمة والتشوه الجنسي تحدث ، مما يؤثر على جوهر الشخصية.

يشمل التطور النفسي الجنسي: الهوية الجنسية (1-7 سنوات) ، الدور الجنسي (7-13 سنة) والتوجهات النفسية الجنسية (12-26 سنة).

تكوين الوعي الذاتي الجنسي (1-7 سنوات) في معظم الحالات هو تمايز جنسي حتمي للدماغ في فترة ما قبل الولادة وينعكس في الوعي بالجنس لشخصية الفرد ومن حوله ، والثقة في عدم رجوعه. ومع ذلك ، فإن عوامل البيئة الاجتماعية الصغيرة تؤثر أيضًا على تكوين هذا المكون. تعد جودة اتصال الطفل المبكر مع الأم أمرًا مهمًا ، مما يحدد أيضًا خصائص التفاعل مع ممثلي الجنس الآخر. في عملية تكوين الارتباط بالأم ، يتم وضع أساس التفاعل المناسب مع الآخرين ، ويؤدي عدم وجود شخصية الأم إلى استجابة أخرى للغرباء بالخوف والعدوان. في حالات عدم قدرة الأم على الرعاية وعدم وجود "محادثة عاطفية غنية" مع الطفل ، يتشكل فراغ داخلي ، مما يؤدي إلى سلوك الفتاة المنفصل ، وعدم القدرة على تكوين علاقات مع الآخرين.

عندما يتم تشكيل صورة نمطية لسلوك دور الجنس (7-13 سنة) ، يتم اختيار دور جنساني يتوافق مع الخصائص النفسية والفسيولوجية للطفل ومُثُل الذكورة / الأنوثة في البيئة الاجتماعية الصغيرة.

تتميز هذه المرحلة بالتنشئة الاجتماعية المكثفة - إدراك الذات كممثل لمجتمع معين ، واستيعاب المعايير الأخلاقية والسلوكية ، وأهمية مناخ عائلي متناغم ، والبنية العاطفية والدور للأسرة ، وأنماط السلوك. السلوك الذي يظهره الآباء. تعيد الأسرة إنتاج جيل جديد من النساء من خلال تحويل الجنس البيولوجي إلى جنس عقلي واجتماعي عن طريق نقل مقدار المعرفة إلى الفتاة حول التفاعل بين الجنسين ، والغرض منه في مختلف مجالات الحياة البشرية. بسبب التعرف المبكر على الشخصيات الأبوية المهمة ، تستوعب الفتاة المعايير والقوالب النمطية الجنسية المقبولة ثقافيًا ، وتستكشف السلوك الجنسي ، الذي يساهم في تكوين الجنس النفسي للطفل ، الذي يقوم عليه تكوين الحياة الجنسية. تضع علاقة الوالدين الأساس لمزيد من التفاعل مع الشريك.عدم وجود تمايز واضح في الأدوار في الأسرة يجعل من الصعب على الفتيات استيعاب سلوك الدور الجنسي.

يحدد تكوين التوجه النفسي الجنسي (من 12 إلى 26 عامًا) اختيار موضوع الجذب بخصائصه الفردية.

من وجهة نظر التحليل النفسي ، يمر جميع المراهقين بفترة "الشذوذ الجنسي" ، يتم خلالها توجيه انفجار في الطاقة الجنسية نحو أفراد من نفس الجنس. شدد فرويد على ارتباط المثلية الجنسية بالازدواجية الأولية للشخص. نظرًا لأن سن البلوغ في مرحلة غير مكتملة ، يمكن للمثلية الجنسية الكامنة أن تتجلى في كل من الاتصالات والألعاب الجنسية المباشرة ، وفي الصداقات العاطفية مع أقران من نفس الجنس. تشكيل الميول الجنسية - نظام التفضيلات الجنسية ، وجذب الناس من الجنس الآخر ، أو كلا الجنسين ، هو أصعب مشكلة في التطور النفسي الجنسي للمراهقين. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، تكون الاتصالات الجنسية المثلية للمراهقين تجريبية بطبيعتها ، وتعمل كعنصر لاكتساب الخبرة الجنسية وهي وسيلة لإظهار الارتباط العاطفي الوثيق بشكل مفرط.

في تقاليد التحليل النفسي ، يتم تمييز ثلاث فترات رئيسية من تكوين النشاط الجنسي تقليديًا: ما قبل التناسلي ، والكامن ، والأعضاء التناسلية.

في السنة الثالثة من العمر ، تبدي الفتاة اهتمامًا بالاختلافات التشريحية والأعضاء التناسلية لكلا الجنسين. هذه هي الفترة التي يشير إليها المحللون النفسيون كنقطة تحول في استيعاب دور المرأة ، ويضعونها في مفهوم "عقدة أوديب". في المرحلة الأوديبية ، يتم تحديد هوية الدور الجنسي وتبدأ المرحلة النفسية الجنسية من الهوية الجنسية للفتاة ، عندما تقترب من حب والدها ، ويُنظر إلى الأم على أنها موضوع تنافس. تبدأ علاقة ثلاثية ، يلعب فيها الأب دورًا مهمًا في تمييز العلاقة بين الفتاة والأم ، وأيضًا في الاهتمام بأنوثة الفتاة والتعرف عليها من جهة ، وترسيخ حدود معينة في العلاقة ، من جهة أخرى. آخر.

النتيجة الإيجابية لهذه المرحلة هي تماهي الفتاة مع والدتها. قد يظل التكوين الأوديبي الثلاثي للعلاقات في الفتاة دون حل حتى سن البلوغ ويؤدي المزيد من التأخير إلى تغييرات لا رجعة فيها في التوجهات الجنسية الطبيعية للحياة. وضع أوديب هو أيضًا مصدر "العجز النفسي" ، والذي يرتبط بالمساحة الشخصية الحميمية للمرأة ، أي: صعوبة الحفاظ على العلاقة مع شيء جنسي. "العجز العقلي" هو نتيجة لتأثير المجمعات الطفولية ، وفي مرحلة البلوغ يتم إدراكه على أنه تدمير للعلاقات ، والحب المعتمد ، والميول الجنسية المثلية ، والميل نحو المعاناة.

العوامل التي تتداخل مع المرور الطبيعي لمرحلة أوديب هي التالية: دور الأب (الذي يحافظ على كبرياء الفتاة واحترامها لذاتها - يساهم في تماهيها مع الأنثى "أنا" ، الأب الذي يغوي ، على على النقيض من ذلك ، يحث على المشاعر وتشكيلات رجعية تجعل تحديد الهوية أمرًا صعبًا) ؛ المشاعر تجاه الأم (الشعور بالذنب تجاه الرغبات الأوديبية يحيد التنافس ويؤدي إلى الخوف من فقدان والدتها ، ونتيجة لذلك ، يمكن للفتاة العودة إلى الارتباط التكافلي مع والدتها ، والبقاء في حالة من التبعية الطفولية والطاعة والماسوشية) ؛ تأثير التجربة الصادمة (استجابة الأب لنبضات الأعضاء التناسلية يمكن أن تزيد من مخاوف أوديب وتساهم في قمع النشاط الجنسي) ؛ المشهد الأساسي (يحتوي على معرفة الطفل اللاواعية بالعلاقات الجنسية للبالغين ويؤثر على قبول دور الأنثى) ؛ انتقال عبر الأجيال (الآباء العصابيون يربون أطفالًا عصابيين ، ويلاحظ وجود عقدة أوديب التي لم يتم حلها في عقدة أوديب للأطفال) ؛ العائلات مع أحد الوالدين (غالبًا ما يشجع الإحباط من الحب الأوديبي على التخيلات المثالية ، خاصة إذا كان الأب ميتًا ، ويزداد الارتباط بالأم ، ونتيجة لذلك هناك خوف من الجنس) الأبراج العائلية (الأم السادية والمخصية والأب الضعيف الضعيف تساهم في عدم تماهي الفتاة مع أمها ، وتبقى طفلة ولا تصبح امرأة على الإطلاق).

NS.يعتقد إريكسون أنه من أجل تكوين تصور المرأة عن جسدها وهويتها الأنثوية بشكل عام ، فإن الأهم هو الوعي بوجود المبيض والرحم والمهبل ووظيفتهما الإنجابية. يؤدي هذا إلى إدراك المرأة لجسدها على أنه "فضاء داخلي" ، وهو اختلاف أساسي عن تصور الرجل لجسده على أنه "فضاء خارجي". يشير إيريكسون إلى أن "سوما" هو مبدأ بنية الكائن الحي الذي يعيش دورة حياته. لكن سوما المرأة لا تتعلق فقط بما هو تحت جلدها ، أو الاختلافات في مظهرها بسبب التغيرات في أنماط الملابس. بالنسبة للمرأة ، يمكن أن يكون الفضاء الداخلي مصدرًا لليأس وفي نفس الوقت هو شرط لتحقيقها. الفراغ - يكتب إيريكسون - للمرأة - الموت. وهكذا ، وفقًا لإي إريكسون ، فإن الجسد الأنثوي هو أولاً وقبل كل شيء المساحة الداخلية المرتبطة بالأمومة.

خلال فترة الكمون مع تطور العلاقات الاجتماعية ، تتواصل الفتاة مع مجموعات كبيرة من الأقران وتجد المزيد من الفرص في البحث عن أشياء جديدة لتحقيق المثالية وتحديد الهوية. قد يشير السلوك الذكوري للفتاة خلال هذه الفترة إلى اكتساب سمات ذكورية ، أو قد يكون تعويضًا عن ضعف الإحساس بالأنوثة والاستخفاف به.

ترتبط المراهقة بالتغيرات في بنية الجسم والخصائص الجنسية الثانوية. تجذب صورة الجسد الانتباه مع بداية الدورة الشهرية ، وتدرك الفتاة أنها لم تعد طفلة وتكتشف جسدًا بالغًا. يمكن أن يسبب الحيض الفخر والشعور بالخزي والعجز والقلق بسبب الإجهاد الناتج عن عدم القدرة على إدارتها. يغير سن البلوغ من الناحية النوعية هيكل الوعي الذاتي الجنسي ، لأنه لأول مرة تظهر وتثبت الهوية الجنسية للمرأة ، بما في ذلك ميولها الجنسية.

وفقًا لدورة التطور النفسي الجنسي لشخصية فرويد ، في فترة البلوغ ، تبدأ المرحلة التناسلية ، وبالتالي تتركز الرغبة الجنسية على الأعضاء التناسلية ، ويبدأ البلوغ ، ويتم بناء العلاقات الحميمة بين الجنسين.

الشخصية التناسلية هي نوع شخصي مثالي وتتميز بالنضج والمسؤولية في العلاقات الاجتماعية والجنسية والقدرة على تجربة المتعة في الحب بين الجنسين. أسباب عدم إمكانية الوصول إلى مرحلة العبقرية هي تثبيت الرغبة الجنسية في المراحل السابقة من التطور ، بسبب التجربة المؤلمة.

كما تعزز التغييرات البيولوجية الدافع الجنسي للفتاة. خلال هذه الفترة ، يتم تحقيق الاستمناء المكثف والاستكشاف الجنسي المصحوب بالخوف والعار والذنب ، وغالبًا ما يؤدي الفضول والتخيلات حول الجماع الجنسي إلى القلق ، وتكون تخيلات الألم والضرر من الجماع أمرًا ملحًا.

يرتبط النشاط الجنسي الناضج بالتوجه الجنسي للشريك ويتطلب البحث عن وسائل جديدة للتفاعل مع الآخرين ، خاصة مع العشاق المحتملين. طريق الفتاة المراهقة لحل نزاعاتها حول اختيار الشيء يكون من خلال "الأنا المثالية". يجب مراجعة الصور الطفولية للذات والشيء ونزع المثالية عنه. يمكن تحقيق المتعة النرجسية من خلال التماهي مع "مثالية الأنا" حيث يتم استيعاب الإحساس بالأنوثة ومعه يتم تكوين التوجه الجنسي المغاير.

المؤلفات:

1. علم الأمراض الجنسي العام: دليل للأطباء / محرر. G. S. Vasilchenko. - م: الطب ، 2005. - 512 ص.

2. فرويد ز. مقالات عن سيكولوجية الجنسانية / سيغموند فرويد. –M: مجففات عطرية ، 2008. –480 ص.

3. إريكسون إي. الهوية: الشباب والأزمات: العابرة. من الانجليزية / إريك إريكسون. - م: التقدم ، 1996. –342 ص.