الصفات الشخصية لاستشاري علم النفس تؤثر على عدم كفاءته

2024 مؤلف: Harry Day | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 15:39

على أساس البيانات النظرية ، تم تطوير السمات الشخصية للاستشاري النفسي ، مما يؤثر على عدم كفاءته. يتم النظر في أمثلة الدوافع غير الصحية لاختيار المهنة. تمت الإشارة إلى أهمية العلاج الشخصي في مرحلة تدريب المستشار النفسي وأهمية الاختيار المهني لطلاب علم النفس المستقبليين.

الكلمات الدالة: عدم الكفاءة والصفات الشخصية لاستشاري علم النفس

الأداة في عمل استشاري علم النفس ليست فقط طريقة معينة للتأثير ، والمعرفة النظرية في مجال الإرشاد ، ولكن أيضًا شخصية عالم النفس. الصفات الشخصية للاستشاري لا تقل أهمية (أو حتى أكثر) عن أهمية المعرفة والمهارات والقدرات الخاصة [5 ، 41].

إذا لم يفهم المستشارون القيم الشخصية (وقيم عملائهم) ، وكان لديهم فهم ضعيف لمسؤوليتهم الأخلاقية والقانونية ، فيمكنهم إلحاق الضرر بعملائهم ، على الرغم من النوايا الحسنة [5 ، 58]. في هذا الصدد ، فإن دراسة سمات الشخصية ، التي تعكس عدم كفاءة علماء النفس ، ذات صلة. غالبًا ما يذهب علماء النفس المستقبليون إلى الجامعة لفهم الصعوبات التي يواجهونها ، وهذا يؤدي إلى مزيد من المشاكل في المهنة.

بعض الطلاب الذين ينجذبون إلى مهنة المستشار ، كما اتضح ، يعانون من مشاكل شخصية خطيرة ومشاكل في التكيف [5 ، 40]. يقدم Guy (1987) أمثلة على الدوافع غير الصحية لاختيار مهنة الاستشارات:

الاضطراب العاطفي. يمكن للأفراد اختيار مهنة المستشار لأنهم يعانون هم أنفسهم من صدمة نفسية غير معالجة.

تقليد شخص ما. الأشخاص الذين يعيشون أحداث حياة شخص آخر ، وليس أحداث حياتهم الخاصة.

الشعور بالوحدة والعزلة. قد يحاول الأشخاص الذين ليس لديهم أصدقاء العثور عليهم في ممارسة الاستشارة.

الرغبة في السلطة. قد يحاول الناس التغلب على مشاعر الخوف والعجز في حياتهم من خلال إدراك القوة على الآخرين.

الحاجة للحب. قد يعاني الشخص من النرجسية والغطرسة ويعتقد أنه يمكن حل جميع المشاكل من خلال إظهار الحب والعاطفة.

استبدال السخط. قد يشعر الناس بالضيق الشديد ، وقد يحاولون التنفيس عن أفكارهم ومشاعرهم في السلوك المنحرف لعملائهم [5 ، 40].

الدوافع المشار إليها ، كقاعدة عامة ، غير واعية في علماء النفس المستقبليين ، ومع ذلك ، فإن العلاج الشخصي يؤثر على تطوير الصفات التي تقلل من فعالية الأنشطة ، مما يقلل من خطر إيذاء العميل.

ولكن ، في برامج التدريب في روسيا ، لا يتم تضمين العلاج الشخصي كعنصر من عناصر التدريب لعلماء النفس في المستقبل أو ، علاوة على ذلك ، المعالجين النفسيين في تدريبهم المهني. في رأينا ، هذا إغفال مهم ، لأن العديد من علماء النفس بعد التخرج وحصولهم على دبلوم متخصص (بكالوريوس ، ماجستير) يبدأون ممارسة في مجال الإرشاد النفسي (العلاج النفسي) [9 ، 194].

في علم النفس الأجنبي والعلاج النفسي ، تخصص العديد من الدراسات لوصف شخصية الأخصائي. تعتبر شخصية استشاري علم النفس في جميع النظم النظرية تقريبًا أهم شرط وضرورته للنشاط المهني [8 ، 87].

طور فوستر (1996) وجاي (1987) عددًا من العوامل الإيجابية التي تحث الشخص على اختيار مهنة المستشار والمساهمة في ملاءمته المهنية [5 ، 41]. ومع ذلك ، هذه القائمة ليست نهائية. استنادًا إلى بيانات من Foster (1996) و Guy (1987) ، قمنا بتطوير صفات تعكس المستوى المنخفض من الاحتراف لدى المستشار النفسي.

الجدول 1.

العوامل الإيجابية والسلبية التي تعكس السمات الشخصية للأخصائي النفسي

تؤدي العوامل السلبية التي تعكس سمات شخصية المستشار النفسي إلى تكوين علاقات مختلة مع العميل ، والتي لا تسمح بتنفيذ طلب العميل ، بل تزيد فقط من سوء التوافق.

أحد الجوانب المهمة لنشاط المستشار النفسي هو الاستعداد للعمل ، والذي يعكس مستوى معينًا من النضج الاجتماعي للفرد [7 ، 62]. فقط الشخص الناضج ذو المسؤولية الاجتماعية يمكنه المساعدة في تحقيق موارد العميل في العلاقات مع الآخرين.

وبالتالي ، فإن الصفات الشخصية لعالم النفس الاستشاري ، والتي تعكس مستوى منخفض من الاحتراف ، تشكل صعوبة خطيرة في العمل. عامل التحذير في الطريق إلى تكوين متخصصين غير مؤهلين هو الاختيار المهني لطلاب علم النفس في المستقبل.

فهرس

2. Bryukhova، N. G. تأثير أخلاقيات الإرشاد النفسي على تنمية الوعي الفردي للمشاركين في العملية الاستشارية / NG Bryukhova // تحديات العصر في مجال العلوم والممارسات النفسية والعلاج النفسي: مواد من V International علمي عملي. Conf. ، 15-16 أبريل 2011 / كازان. تغذيها. un-t. - قازان ، 2011. - 520 ثانية.

3. فاسيليوك ، FE مستويات بناء الخبرات وأساليب المساعدة النفسية / F. E. Vasilyuk // أسئلة علم النفس. - 1988. - رقم 5. - س 27-37.

4. Gazizova ، R. R. الموقف المهني لطبيب نفساني فيما يتعلق بالعميل / R. R. Gazilova // المشكلات العلمية للبحث الإنساني. - 2012. - رقم 4. - ص 110-115.

5. Gladding ، S. الاستشارة النفسية / S. Gladding ، - الطبعة الرابعة ، - SPb.: Peter ، 2002. - 736p.

6. Wild، L. G. علم النفس الاجتماعي للعمل: النظرية والتطبيق / L. G. Dikaya ، AL Zhuravlev. - م: معهد علم النفس RAS ، 2010. - 488 ص.

7. Korablina، E. P. ملامح تدريب طبيب نفساني - استشاري للنشاط المهني / E. P. Korablina // نشرة علم النفس العملي للتعليم. - 2007. - رقم 4 (13). - ص 61-63.

8. ماخناش ، أ.ف. الخبرة الحياتية واختيار التخصص في العلاج النفسي / أ.ف.مخناش // مجلة نفسية. - 2005. - المجلد 26. - رقم 5. - ص 86-97.

9. Makhnach، A. V. قضايا موضوعية للاختيار المهني والتدريب لمهنة "المعالج النفسي" / AV Makhnach // الإرشاد النفسي والعلاج النفسي. - 2011. - رقم 2. - ص 192 - 219.